河南省光山二高2016届高三生物复习第六章从杂交育种到基因工程单元强化训练题(含解析)新人教版必修2讲述.doc

河南省光山二高2016届高三生物复习 第六章 从杂交育种到基因工程（含解析） 1．下列关于基因工程安全性的说法中不正确的是 A．转基因作物可通过花粉扩散到它的近亲作物上，可能出现对农业不利的“超级植物” B．杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性 C．转基因必须在人为控制下才能完成，自然条件下基因污染是不增殖和不被扩散的 D．转基因食品转入的蛋白质是新蛋白时，这些异种蛋白有可能使人引起食物过敏 图中两对性状独立遗传。据图分析，下列说法不正确的是（　） A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高 B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 C．过程③包括脱分化和再分化两个阶段 D．图中筛选过程不改变抗病基因的基因频率 3．单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于 A．后代不发生性状分离 B．培养技术操作简单 C．单倍体植株生长迅速 D．诱导出苗成功率高 A．基因工程育种的最大优点是定向改造生物 B．多倍体育种的优点是快速获得性状遗传稳定的纯合子 C．人工诱变育种的优点是能够大幅度改良生物的性状 D．杂交育种的优点之一是获得杂种并表现杂种优势 5．利用X射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，X射线和秋水仙素分别作用于细胞周期( ) A．均为前期 B．均为间期 C．前者为前期，后者为间期 D．前者为间期，后者为前期 6．下图表示以某种作物中的和两个品种分别培育出三个新品种的过程，有关说法正确的是 A．I和II分别称为杂交和测交 B．是花药离体培养 C．常用化学或物理的方法进行诱变处理 D．培育所依据的原理是基因突变和基因重组 A．无子西瓜与无子番茄的培育原理相同 B．收获三倍体种子的西瓜植株一般不会是三倍体 C．无子西瓜之所以没有种子是因为三倍体西瓜的精子和卵细胞存在生殖隔离 D．无子西瓜不能产生种子是因为它是单倍体 8．关于目的基因获取过程的叙述中，不正确的是（ ） A.人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段 B.真核与原核生物的目的基因均可从基因文库中提取 C.原核生物的目的基因一般不从cDNA文库中提取 D.若可设计出特定引物，PCR方法也可获取目的基因 下列关于育种方法及其所利用的原理、采用的主要技术的对应关系正确的是( ) A．诱变育种——基因重组——物理射线或化学诱变剂处理 B．多倍体育种——基因重组——秋水仙素处理 C．基因工程育种——基因突变——将外源基因导入受体细胞 D．单倍体植株培育——染色体变异——花药离体培养 关于育种方式的叙述，错误的是 A．诱变育种可产生新基因，大幅提高有利变异的比例 B．杂交育种的育种周期长，可以获得稳定遗传的个体 C．单倍体育种明显缩短育种年限，可迅速获得纯合品系 D．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种 ①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 A.①②③④ B.④③②① C.③④②① D.③②④① 12．大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。下列叙述正确的是： A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 13．如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图．以下相关叙述，正确的是（ ） A.的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与 B.侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到的染色体上 C.的染色体上若含抗虫基因，则就表现出抗虫性状 D.只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异 A．中国荷斯坦牛 B．高产青霉素菌株 C．白菜—甘蓝 D．无子西瓜 15．育种方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法不正确的是（　　） ①杂交水稻和无子西瓜两者育种的原理相同 ②单倍体育种过程中只能用秋水仙素处理幼苗 ③基因工程育种是在细胞水平上进行操作的育种方法 ④三倍体无子西瓜的培育成功的原理是基因重组和染色体变异 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.①④ 16．如图是利用野生猕猴桃种子（aa, 2n=58）为材料培育无籽猕猴桃新品种（AAA）的过程，下列叙述错误的是（　） A．③和⑥都可用秋水仙素处理来实现 B．若④是自交，则产生AAAA的概率为1/16 C．AA植株和AAAA植株是不同的物种 D．若⑤是杂交，产