第五次教师和幼儿课题.pptVIP

引子 一个美国孩子童年时代极其害羞、怯懦而又自卑。上中学时，一次英语老师给全班同学布置了给课文《杀死模仿鸟》最后一章续写一段的作业。当时，这个学生已经不记得他的作文有什么特别之处，也忘了老师给他打多少分。不过，他清楚地记得而且永远也不会忘记，老师在他的作业本空白写着“写得好”三个字，看了那三个字，这个学生激动不已，回到家里写了一个小故事，这使他做了一件渴望去做、却一直不相信自己能做的事——写作。最后，在他24岁的时候，他就成了一位作家。他就是美国著名作家马尔科姆.多尔考夫。用马尔科姆.多尔考夫的话说，教师的三个字“写得好”改变了他的一生。 点评： 教师的评价在学生的成长中起着至关重要的作业。所以，有人说，教师既可以制造成功者也可以制造失败者。 皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应” “罗森塔尔效应”产生于美国著名心理学家罗森塔尔的一次有名的实验中：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。 显然，罗森塔尔的“权威性谎言”