《可能性1修改》课件.ppt

按要求涂一涂。 摸出的一定是 摸出的不可能是 摸出的可能是 。 。 。 “涂一涂” 老师希望同学们的未来是这样的： 成长为一个贪婪的人是 ！ 成长为一个幽默的人是 ！ 成长为一个善良的人是 ！ 谢谢！ * * * 可能性 可能性1 带河小学 易秀 学习目标： １.初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的；并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语对生活中一些事情做出判断。 2.通过问题情景培养学生的分析能力和语言表达能力。 3.养成学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 学习重点：体验事件发生的确定性和不确定性。 学习难点：能准确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性 * 封面 上页 下页 封底 退出 一、自主学习 猜猜硬币在哪只手里？ 猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上？ * 封面 上页 下页 封底 退出 一、自主学习 同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？?有哪些可能？ 不能事先确定自己表演什么节目，可能是唱歌、跳舞或朗诵。 * 封面 上页 下页 封底 退出 二、合作探究 1．小明同学能确定抽到什么节目吗？ 2．他可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。 小明同学不能确定抽到什么节目 他可能会抽到唱歌、跳舞或朗诵。 * 封面 上页 下页 封底 退出 二、合作探究 1．小丽同学能确定抽到什么节目吗？ 2．她可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。 小丽同学不能确定抽到什么节目 她可能会抽到唱歌或朗诵 * 封面 上页 下页 封底 退出 二、合作探究 3．她不可能抽到什么？能确定吗？ 她不可能抽到跳舞，能确定 * 封面 上页 下页 封底 退出 二、合作探究 小雪同学能确定抽到什么节目吗？为什么？ 小雪同学能确定抽到朗诵，最后只有一张了。 活动:“演一演” 老师这里有三张卡片上分别写着大笑、大哭、惊讶，请你从中抽一张，抽到什么就表演什么。 结论： 在一定条件下， 一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定的事件就用“ ”或“ ”来描述事件的结果； 一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性，不确定的事件就用“ ”来描述事件的结果。 三、即时训练 做一做 1号 2号 从图中你都知道了什么？ 1号盒子里全是红棋子。 2号盒子里有绿、红、黄、 蓝四种颜色的棋子。 三、即时训练 做一做 1号 2号 哪个盒子里肯定能摸出红棋子? 1号盒子。 哪个盒子里不可能摸出绿棋子? 1号盒子。 三、即时训练 做一做 1号 2号 哪个盒子里可能摸出绿棋子? 2号盒子。 在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子? 绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。 我们先来摸一摸吧！ 三、即时训练 说一说:指针可能停在哪种颜色上？ 可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 三、即时训练 连一连 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？ 一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。 一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。 这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以…… 这个盒子里全是黄色的球，所以…… 这个盒子里全是蓝色的球，所以…… 这个盒子里有红、蓝、黄色的球，所以…… 根据生活常识，在括号里填上 “ 一定 ” “ 可能 ” 或 “ 不可能 ” 。 （1）我知道地球（ ）每天在转动。 （2）太阳（ ）从西边升起。 （3）我从出生到现在（ ）没有吃过一点东西。 （4）人（ ）两年不喝水。 （5）吃饭时，人（ ）用左手拿筷子。 （6）鱼（ ）会游泳。 （7）抛硬币时，（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。 （8）明天（ ）会下雨。