人教版语文七年级下册第一单元__丑小鸭.ppt

义务教育课程标准试验教科书（人教版）语文七年级下册 第一单元 第3课 丑小鸭 童话 童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。 安徒生 （1805-1875），丹麦著名作家，世界著名童话大师。1829年进入哥本哈根大学学习，从此走上文学创作之路，1835年开始写童话，共写168篇。代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等 读一读 讪笑 丑陋 灯芯草 嫉妒 吐绶鸡 迸出 木屐 来势汹汹 shàn lòu jí dù xīn bèng jī shòu xiōng 记一记 讪笑： 讥讽和嘲笑。 弥漫：(烟尘、雾气、水等) 充满；布满。 来势汹汹：形容气势很盛或 很凶。 初读课文 整体感知 朗读课文，整体感知，并用一句话概述课文内容。 一只寄人篱下的丑小鸭历经磨难变成白天鹅的故事。 再读课文 梳理结构 思考下列问题： 1、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。 2、贯穿全文的线索是什么？ 1、沼泽地——农家小屋——灌木林里——种田人家——花园里 2、全文是以丑小鸭的流浪足迹为线索。 合作交流 解读探究 1、丑小鸭“丑”在什么地方？他出生时的处境是怎样的？（请结合书中的语句来回答） 2、分角色朗读，请联系具体的语句，简要概括丑小鸭在各个地方所发生的故事。（大家是怎样对他的？丑小鸭是怎样对待自己的生活的？） 3、请找出童话中的环境描写，简要说明其作用。 1、 丑小鸭“丑”在什么地方？他出生时的处境是怎样的？ 第1段，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。 第2段，这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。 第3段，鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣也用脚踢他。 2、分角色朗读，请联系具体的语句，简要概括丑小鸭在各个地方所发生的故事。 沼泽地：大雁的同情，猎狗的歧视；他拼命地跑，向田野跑去，向牧场跑去。 农家小屋：母鸡雄猫的嘲笑；他有一种奇怪的渴望：想到水里去游泳。 灌木林里：向往美和幸福。 种田人家：种田人救他回家，被孩子和女人追打；逃出大门。 花园里：举起了翅膀飞到水里，被赞美。 3、请找出童话中的环境描写，简要说明其作用。 第33段， 秋天来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起他们，把它们带到空中飞舞。空中是很冷的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。 第40段，这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，他那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息。 作用：用自然环境烘托丑小鸭的性格，揭示他的命运。  1、第31段，我想我还是走到广大的世界里去才好。 2、第41段，我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多！ ?3、第42段，只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ?4、第46段，他到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的? 丑小鸭在种种歧视和打击面前，抱什么态度，有什么追求？（找出其心理和语言描写的句子）有感情的读出来，并谈谈你的看法。 研读 读出丑小鸭身处逆境，仍不懈追求，努力进取的精神。 1、丑小鸭已经在农家安定下来而仍然不满足，仍然要“走到广大的世界里去”，那完全是出于对美好自然，美好生活的努力追求。 2、丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。 3、只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 4、丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。 1、第35段，他在水上像一个车轮似的不停地旋转着……连他自己也害怕起来。（动作描写，在灌木林中认识白天鹅的兴奋)。 你还能找出关于丑小鸭的哪些描写？ 3 、第47段，他竖起羽毛，伸出他细长颈