街心广场课例.docVIP

体验 感悟 创造 ——“街心广场”课例研究报告 【研究背景】 “有效的学习是学生对学习过程的体验，它能给予学生自主建构知识和情感体验的空间，激发学生的思维。”体验学习充分展现了从已有知识出发学习数学，理解数学，体验数学，在体验中思考，在体验中发展，在体验中快乐。《街心广场》是北师大版四年级下册第三单元的内容，本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整数，了解了小数的意义，知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行教学的。课堂中，如何让学生充分体验积的小数位数和乘数的小数位数的关系？如何让学生感悟其中的规律，并能熟练运用？基于这样的认识，设计了《街心广场》教学过程。 第一次试教 一、复习导入，激活经验 1.口算 30 × 2 = 3 × 2 = 观察算式，说说发现 生：第一个乘数缩小到原来的１／１０，第二个乘数不变，积也缩小到原来的１／１０。 出示：0.3×2=（）你又发现了什么? 二、旧知迁移，新课教学 1.变题：把0.3×2=0.6改变第二个乘数，那0.3×0.2=（），积是多少？ 生：第一个乘数不变，第二个乘数缩小到原来的１／１０，积也缩小到原来的１／１０，等于0.06。 2.请做一做下面两组题，想一想，你能发现什么？ 4 × 3