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                物流系统规划与管理课程设计说明书
                    
天津理工大学中环信息学院
课程设计
 
课程名称:物流系统规划与管理
 
设计题目:基于SLP法的汽车制造厂布置设计及仿真模拟
      
姓名:         闫涛            学号:               
系别:       经济与管理系    专业班级:    10工商2班         
开始日期:  2013 年  6 月 25 日 完成日期  2013 年  7 月  5  日
指导教师:   鲍芬     成绩	优秀标准(各教学单位制定标准)				设计
选题	    能独立查询文献、独立进行必要的调研或实验、能较好地理解课题任务、提出合理的设计或研究方法、技术路线,工作计划合理、能按进度计划合理安排工作,成果完整、规范、真实、可信。	10			说明书(论文)质量	    设计说明书(论文)内容完成正确、概念清楚、条理分明、文字通顺、图表齐全符合标准。	
30			独立工
作能力
及设计
期间的
表现	     工作积极主动、责任心强、工作作风严谨、独立工作能力很强、学习态度认真、业务学习很刻苦。没有迟到、早退现象、没有无故缺勤情况。	
40			回答问
题情况	回答问题时能熟练地、正确地回答问题	10			特色与综合素质	    课程设计成果有独特见解或对技术有重大改进,有一定实用价值。 	10			指导老师	鲍芬	得分合计			本表附在课程设计任务书之后。
汽车生产流程图
                                     
物流系统规划与管理课程设计
一、课程设计任务
根据上面的汽车生产流程图:
1、利用所学的系统布置设计(SLP)模式进行厂区布置设计;
2、Flexsim仿真模拟。
二.课程设计要求:
1.进行物流强度等级比例划分
     由于直接分析大量物流数据比较困难且没有必要,SLP中将物流强度划分为五个等级,分别用符号A,E,I,O,U来表示,其物流强度逐渐减小,对应着超高物流强度,特高物流强度,较大物流强度,一般物流强度和可忽略搬运五种物流强度。作业单位对物流强度应按物流路线比例或承担的物流量比例来确定。
表1-1 物流强度等级表
           
根据流程图进行物流强度汇总确定物流等级
某汽车制造厂物流强度汇总表 		序号	物流路线	物流强度	物流强
度等级	序号	物流路线	物流强度	物流强
度等级		1	11--23	221	A	15	6--21	16	I		2	21--22	102	A	16	7--11	15	I		3	9--21	73	E	17	5--21	11	O		4	9--16	47	E	18	12--23	8	O		5	20--21	42	E	19	9--12	7	O		6	10--20	40	E	20	12--20	4	O		7	10--19	40	E	21	17--16	4	O		8	2--18	35	E	22	4--16	2	O		9	8--18	34	I	23	1--11	1	O		10	8--19	34	I	24	1--20	1	O		11	13--23	27	I	25	1--21	1	O		12	3--16	26	I	26	3--14	1	O		13	13--22	25	I	27	15--16	1	O		14	4--23	22	I	 	 	 	 		
进行汽车装配厂作业单位物流相关图
  
4.进行作业单位非物流关系等级比例划分
作业单位间相互关系的影响因素与企业的性质有很大关系,不同的企业,作业单位的设置是不一样的,作业单位的相互关系的影响因素可以考虑以下几个方面:(1)物流(2)工艺流程(3)作业性质相似(4)使用相同的设备(5)使用统一场所(6)使用相同的文件档案(7)使用相同的公用设施(8)使用同一组人员(9)工作关系频繁程度(10)监督和管理方便(11)噪声,振动,烟尘,危险品的影响(12)服务的频繁和紧急程度。
关系密切程度等级	符号	作业单位配对比例(%)		绝对必要	A	2--5		特别重要	E	3--10		重要	I	5—15		一般	O	10—25		不重要	U	45—80		不希望	X	根据需要		
当作业单位总量为N时,总的作业单位配对数P即 P=N(N-1)/2,对于该汽车装配厂,N=23,则P=23(23-1)/2=253,因此在综合相互关系中有253个作业单位配对,即253个相互关系。
   
            A  253×(2%~5%) ≈5~13       即有 5~13 个等级A
            E  253×(3%~10%)≈8~25          即有8~25 个等级E
            I  253×(5%~15%)≈ 
                
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