八年级物理开学考成绩分析.docVIP

2013-2014学年度上学期开学考試 八年级物理试卷分析 按照学校的总体部署，我们学校对语文、数学、英语、物理等学科进行开学试卷，通过对试卷的评阅，并对试卷进行了认真的、客观的、全面的质量分析，现将分析情况做以如下汇报： ?一、试题分析 ?试题编制的主要依据是现行的八年级物理课本，注重学生的生活实际，依据假期中学生预习的内容，试题在考查双基的同时，还侧重了对创新意识、思维能力和科学方法的考查，试题从多方位、多角度、联系生产和生活实际，贴近学生生活，列举了一些学生熟悉的、感兴趣的具体事例和生活场景。旨在引导学生“从生活走向物理、从物理走向社会”让学生充分感受到从“物”中悟出“理”，拉近了生活、物理、社会的联系，并注重了物理知识的应用。 ?试题的呈现方式是逐步将物理知识细化到具体的情境中，基本能力的考核在卷面中也体现得较多一些，试卷的外在形式图文并茂、生活、情节的提示语彰显于人文关怀，适当增加了对过程和方法的考核及开放性试题。 ?三、???? ?所教班级8、3,48名；8、6,53名。学生的物理试卷，成绩统计显示总平均分为66分。最高100分、最低63分；及格人数101人，及格率100%，优秀人数68人，优秀率为67%。分析成绩统计结果可以看出： ? 1、班级间学生差别大,所以偏远薄弱初中物理教学质量偏低的都存在着较大的升值空间,在新学期伊始抓紧时间迎头赶上去。 ?2、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。卷面工整，作题规范，在题型全、题量较大的情况下能答的这么好，要感谢一线教师的努力和付出。 ?3、学生的综合素质与能力明显提高。本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。 ?4、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提高。例如教学目标的制定细化，学生的实际认知能力水平，试题的提示词、材料、情景的指示程度、正确答案的清晰程度与错误答案的迷惑程度，评分标准的宽严程度等都是导致分数偏低的因素，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶。 ?四、试题做答及答题失误情况分析 ? 1、选择题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第7小题，是练习册的一道习题，对此两次结果分析语言表述不清，对光学的问题也有不清的地方。 ?2、填空题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好，个别失分表现为常见的电路分析。普遍存在失误的是第18小题，声学部分存在传播方向不清的问题。 ?3、简答题注重了应用性，考察的是真实情境及因果关系，一些学生明白题意，但语言组织不到位造成失分。 ?4、实验探究题具有一定的综合性，实践性和开放性，重点考查学生实验的基本能力，适当增加了猜想、比较、说理等方面的题，学生回答时存在不准确，判断失误的地方，第30题第二问对实验的现象分析和理论依据以及操作目的答上来，学生对新题型的理解不深刻。 ?五、对教学反思及提高教学质量的几点反思 ?通过对试卷的分析反思我们的物理教学，使我们对未来教学质量的提高充满了希望，课改以后，我们一线的教师教学观念在不断更新对《课标》的理解不断加深，有些学校已率先冲出了传统教学的“围城”，大胆尝试用现代化的，先进的教学模式、方法进行物理教学，对新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之处，逐步习惯了用《课标》指导教学，所以教学质量也正在逐渐的走出低谷，向高质量、高效益攀升。但我们也承认在新旧教材交替的过程中，一些传统的东西仍在左右着我们的物理教学。 针对存在的问题，在今后的教学工作中，应注意以下几个方面的问题： ? 1、开展教研活动，加强集体备课 ?利用集体备课共同学习《课标》、理解教学总目标及三维的课时目标、明确。一、二级主题对教学的要求，弄清教材中每个具体问题编排的指导思想及意义，对每节课的教学目标重难点、方法、手段、实验探究等主要方面及策略达成共识，每位教师也可根据自己及学生特点，因地制宜地选择教学方式及方法，充分发掘教材中的潜在因素，分析学生在学习中可能出现的困难及问题，教师之间要通过听课、评课、说课等活动，取长补短，达到优势互补共同提高的目的。 ? 2、注重双基教学，强化学以致用 ?夯实基础是教学工作不变的主题，在课程改革日益推进的今天，知识和技能仍是教学的重点和核心，有了扎实的基础，才有分析，处理和解决一般问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力培养。 ?学以致用是学习的根本，在平时