2016-2017学年语文版必修2 第5课《兵车行》 课件（34张）.pptVIP

悲怆震撼的出征图 震人心弦的送别图 给读者视觉听觉以强烈感受，淋漓尽致地表现出千万家庭?因征战而妻离子散的悲剧。 1、重墨铺染： 课文赏析 前文的凄惨场面?是诗人亲眼所见。 下面的悲切自诉是诗人亲耳所闻，增强了诗的真实感。 “点行频”是全诗?的“诗眼”，点出了造成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。 接着，由征夫之口，?从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。 最后，又以哀怨的语调描述了古战场上的悲惨现?实。 2、巧妙构思 通过设问，引满腔悲切和哀怨的倾诉 诗人那饱满酣畅的激情得到尽情抒发，唐王朝穷兵黩?武的罪恶得以淋漓尽致的揭露。 1、诵读《兵车行》，想一想，“行人”分别叙说了哪些事情？诗人塑造“行人”和“道旁过者”的形象有什么作用？（必做题） （1）“行人”分别叙说了两件事情，即“点行频”和“申恨”。 “点行频”：十五防河，四十营田，里正裹头，白头戍边，流血成海，武皇开边，村落荒废，妇女耕田，士兵受虐。 “申恨”过程中具体叙说了：关西未休兵，县官索租急，生男不如女，白骨无人收，新旧鬼烦哭。 （2）作用：通过设问的方式，让当事者“行人”即被征发的士卒的代表直接担当叙说者，而诗人自己却退隐到幕后，只作为事件的真实记录者，这样处理更增强了叙事诗歌的真实性。 2、这首诗中的警策应是哪两句？理由是什么？（选做题） 古人云：“立片言而居要