庄浪县朱店小学孔小平论文(空间与图形).docVIP

挖掘生活资源 把握教学动态 ——空间与图形教学之我见 庄浪县朱店小学 孔小平 【关键词】空间与图形 空间观念 空间思维 生活经验 实践能力 创新意识 【摘要】空间与图形的教学目的是让学生掌握基础空间知识和基本空间技能,以便解决实际空间与图形问题,发展空间思维,培养空间观念，提高创新意识；学生构建空间观念要依靠一定的生活素材，即数学知识情景化、生活化、经验化。 【正文】空间与图形在小学数学一至十二册教材中均有不同章节的编排，从点、线、平面图形、立体图形，以及图形的认识、测量、计算、应用、图形的变换、图形与位置等分年级选入数学课本。成人理解容易，小学生在一些重要环节上错误比比皆是，屡教不改，究其原因是现在数学教师往往脱离生活教数学概念、脱离生活教数学计算、实际问题、知识与学生遥远，导致学生缺乏生活素材，得不出数学经验。老师教的是别人的结论、专家的素材，太程式化，教条化。空间与图形教学的目的是让学生掌握基础空间知识和基本空间技能,以便解决实际空间与图形问题,发展空间思维,培养空间观念，提高创新意识。笔者结合新课程学习和教学实践，谈几点粗浅看法。 一、学生空间与图形的观念构建。 1.学生只有认识、理解、把握空间，才会感知图形、感知生活。小学生刚认识身边的事物,常常对事物的形状、大小、用途等选择恰当的方式表达事物之间的关系。直观图形、几何图形以及立体模型的性质学生