认知凸现性和“有”的程度用法.docVIP

认知凸显性和带“有”的相关格式* （首都师范大学国际文化学院 杨玉玲） 提要：本文考察了带“有”的一些特殊格式，它们的共同特点是都表示数量多。在此基础上，用认知语言学的认知凸显性来解释这种现象。只有高于社会平均值的量才具有认知凸显性，才容易进入人们的认知视野。也只有这样的量才能进入上述格式。 关键词：认知凸显性 社会平均值 程度副词 有 前言 我们知道，在日常生活中，那种与众不同的对象最容易进入人们的认知视野，也就是最容易引起人们注意。例如如果10个学生中只有1个是女生，那么我们最先认识或最先叫出名字的就是这个女生。相反，如果10个学生中只有1个是男生，那么我们最先认识或叫出名字的则是那个男生。这是因为我们往往只关注或最先关注最突出的部分。我们说这种较容易进入人们认知视野的对象具有认知凸显性（石毓智，2000）。无论是“鹤立鸡群”之“鹤”，还是“鸡立鹤群”之“鸡”，之所以最引人注目，都是因为它们具有认知凸显性。 人类这种认知上的特点在语言中也有反映，最典型的例子就是带“有”的几个格式所共同表达的“数量多”义。本文拟以认知的凸显性为理论背景，来讨论这几个格式。 二．程度副词+（有+名） 《现代汉语八百词》中讲“‘有+名’可受‘很、挺、最’等程度副词的修饰，表示评价。”但“‘有’到底带哪些名词后可以受程度副词