山米与白鹤说课.ppt

参考答案：山米想诱导鹤探寻食物，他的想法说明他想帮助鹤，想让鹤健康地活下去。 在外祖父引导下山米也表现出自己对动物的关爱之心。 3、选文最后一段“山米呆呆地站着，望着他的外祖父，那样子十分滑稽”，句中的“滑稽”是什么意思？表达了山米的什么感情呢 ？ 解析：小山米想想以前对外祖父的态度，自己都觉得可笑。其实这正反映了山米的心理变化。表达了对外祖父的喜爱之情。 参考答案：贬词褒用，可笑、可爱。表达了山米对外祖父的喜爱之情。 4、由山米和外祖父帮助鹤这件事上，你感悟到了什么呢？请联系现实生活简要说一说你的看法。 解析：此题考查我们对文章主旨的把握。“只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球之外其他地方都没有任何生物的时候，才知道生命的可贵。”这句话蕴涵着深刻的哲理：①要尊重生命，爱护生命。②爱护地球，爱护我们共同的生存环境。 参考答案：人和动物应该和睦相处，每个人都要学会珍爱生命，都要学会给其他生命以有益的相助。 在现实生活中，我们要关爱别人，关爱小动物，关爱生命，关爱一切值得爱的东西。 典故：梅妻鹤子 以梅为妻，以鹤为子。比喻清高或隐居。宋·林逋[bū]隐居西湖孤山，种植梅花饲养仙鹤，终生不娶，人谓“梅妻鹤子”。指隐士的生活。比喻隐逸生活和恬然自适的清高情态。 《山园小梅》诗中名句：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是梅花的传神写照，脍炙人口，被誉为千古绝唱。 含鹤的成语 鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 风声鹤唳：唳：鹤鸣声。把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了。形容惊慌失措，或自相惊扰。 (草木皆兵) 童颜鹤发(鹤发童颜)颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好 闲云野鹤： 闲：无拘束。飘浮的云，野生的鹤。旧指生活闲散、脱离世事的人，多指隐士、道士。比喻闲散安逸不受尘事羁绊的人。 刘禹锡《秋词》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 此诗是作者被贬后所写。历代描写秋景，无不萧条悲凉，冷落伤感，而此诗却把秋景描绘得生气盎然。一鹤排云而上，恰好展示了秋高气爽，万里晴空，浮云飘幻的开阔景象，正是在这样的氛围中，作者的思绪才可以纵横驰骋，“诗情”也随着凌空的白鹤飞到“碧霄”，而这也就符合了作者“秋日胜春朝”的思想感情。 《送孟浩然之广陵》——李白怅望依依 深情无限 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。 “孤帆远影碧空尽”借景写情，不仅写出了友人所乘船孑然远逝的情景，而且写出诗人凭栏目送的情景，此刻，诗人伫立在黄鹤楼上，久久地注视着那渐行渐远，以致于消失在茫茫水天相接之处的一片孤帆，他的心早已随船而去了。寄寓了诗人多少惜别之情啊！“唯见长江天际流”紧承上句，写出诗人在帆影消失后的感受。友人毕竟离去了，因此，望着浩渺的江水，诗人心中怅然若失，“唯见”一词把这种感受刻划的淋漓尽致。固然，“流”字的传情之笔，更是写出诗人的主观感觉， 黄鹤楼 唐--崔颢[hào] 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋[qī qī]鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。 （七言律诗） 拓展主题： 读了这篇课文，外祖父对一切生命的挚爱之情使你受到了什么感染？得到了什么启发？ 你是否对“爱”有了更新的认识？请你谈一谈，好吗？ 作业设计: 爱是冬日的一片阳光;爱是沙漠中的一泓清泉;爱是一首飘落在夜空的歌谣;爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖…… 请以“爱”为话题写一段话。 尊重生命，热爱生命 献一份爱给濒临灭绝的物种； 献一份爱给弱小无助的孤儿； 献一份爱给孤苦零仃的老人； 献一份爱给遭受歧视的艾滋病人 献一份爱给一切需要爱的生命…… 让世界充满爱与和平！ 山米与白鹤 贝特西·贝尔斯 白鹤是山米与外祖父情感联系的纽带，是山米改变对外祖父情感态度的外在关键因素。通捉鹤，喂鹤，山米慢慢理解，并爱上外祖父，所以要以此为题目 学习目标： 知识与能力：1、重点字词积累 2、理清文章结构 3、体会细腻的心理描写的效果 过程与方法：品读 探讨 合作 情感与价值：体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通”的道理。 贝特西·贝尔斯(1928一)，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》(1968)《天鹅的夏天》(获1971年纽伯利奖)《山米与白鹤》(1972)《宾戈、布朗的难题)(1988年)等。 瞥（piē）