沙盘游戏操作过程及作品题稿.ppt

沙盘游戏辅导的操作过程及作品分析 什么是沙盘游戏 沙盘游戏是在心理辅导者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有沙子的特制箱子里进行自我表现的一种心理辅导。 什么是沙盘游戏 申荷永教授指出，沙盘游戏是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展、创立的心理治疗方法。沙盘游戏是运用意象（积极想象）进行治疗的创造形式，“一种对身心生命能量的集中提炼（荣格）”。其特点是，在医患关系和沙盘的“自由与保护的空间”中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格（及心灵与自性的）发展。 沙盘游戏辅导的操作 首先是建立关系，建立自由与受保护空间，是来访者获得一种包容和容纳；注重在一般意义上，也注重在无意识的水平上建立关系，包括与来访者内心深处的情结或阴影部分建立关系。 其次，在建立的有效工作关系的基础上，采用象征性的寓意表达——沙盘游戏开始工作，强调守护与陪伴，陪伴与倾听，尤其是与积极想象相结合的主动倾听。 沙盘游戏辅导的操作 最后，以心为本，以关爱为基础，追求生活和存在的意义将治疗和治愈以及心性发展，乃至心灵的转化结合起来。我们采用的是积极心理辅导，强调来访者的主动性，用创造转化创伤，从治疗转向治愈。 预约（个案？团体？） 提前准备好座椅、记录纸 整理沙箱 沙盘准备 团体 个体 沙盘游戏的操作 个体沙盘游戏辅导的操作 沙盘游戏的开始 沙盘的制作 讨论： 拍照： 拆除作品： 遵循保密性原则 沙盘游戏的开始 建立良好的辅导关系 为来访者创设一个自由与受保护的空间：在荣格看来，沙箱就是容器，承载了来访者所要表达的一切。沙箱守护、包容、容纳、承受了来访者的情绪、能量、压力。通过创设自由与受保护的空间、通过与来访者建立良好的辅导关系来收拢。使来访者获得转化，激发自我治愈力。 与来访者建立信任关系，使来访者获得安全感：尊重、理解、倾听、积极关注、信任；母子一体性的表达 。 感應的内涵与理解 “感應”称之为心理分析与中国文化的第一原则，以心传心 天地感而万物化生，圣人感人心而天下和平 《易经》咸卦：咸——无心之感的境界 “无思也，无为也，寂然不动，感而遂通天下之故。非天下之至神，其孰能与于此？” 不仅仅用心，而是包括眼、耳、手、等身体各个器官参与，全身心的去感应来访者、感应沙盘 沙盘游戏中的感应 使沙盘游戏充满游戏的精神和游戏的意义 创建辅导的氛围，获得治愈的力量，使沙盘充满生机和活力 “精诚所至，金石为开”是通往感应之路 沙盘游戏的开始 从玩具开始 从沙箱开始 引导来访者关注自己的身体 联结 真我 定静 臣服 觉察 身体 情绪 思想 身份认同 沙盘的制作 在制作过程中，辅导者是一个静默的陪伴者，给予来访者无限自由与受保护的空间，静默地陪伴来访者在他的世界中自由展现，不加以任何人为的约束。 沙盘作品的拍照 与作品呈 45°角； 以来访者的视角高度为高度； 以陪伴者的观察高度为高度； 不同角度拍摄； 重点玩具拍摄； 来访者离开后拍摄； 沙盘作品的拆除 来访者离开后自己拆除； 扫干净沙粒； 放回原位； 平整沙箱； 检查是否遗漏； 团体沙盘游戏辅导的操作 团体成员的确定： 确定团体辅导目标 指导语 辅导时长： 50分钟至60分钟，原则上不超过一小时 以游戏唤醒儿童的天性 每个人都有儿时玩沙的经历；沙具是儿童们非常钟爱的小玩意； 游戏是儿童发展过程中不可或缺的需要 游戏是儿童接触与适应环境的手段；游戏能够沟通儿童的意识与情感体验；游戏让儿童把自己的情感生活作外部表现；游戏能够使儿童得到愉快和轻松的体验； 语言表达的限制与沙盘游戏非言语治疗 小学生语言表达能力的发展状况； 中学生语言表达能力的发展状况； 沙盘游戏与心理教育