江西省赣州市信丰县信丰中学高中语文 心音共鸣-写触动心灵的人和事教案1 新人教版必修1.docVIP

心音共鸣——写触动心灵的人和事 【教学目标】 1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。 2、体味人间真情，珍惜幸福生活。 3、明确怎样写触动心灵的人和事。 4、观察生活，精心选材，写一篇记叙文。 【教学重点难点】 1、怎样才能抓到触动心灵的人和事。 2、怎样写触动心灵的人和事。 【教学设想】 1、以引导、启发为主，以学生讨论、点评为主。 2、合作探究---让学生阅读原文，弄清写触动心灵的人和事从哪几方面入手，然后老师结合例文讲具体的写法。 【教学时数】 两课时 【教学步聚】 第一课时 【教学要点】 怎样抓到及写作触动心灵的人和事，注意细节描写及抒情。 【教学过程】 ????一、材料导入，明确目标 地震中的父与子???（美）马克·汉林 ????在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他 朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖! 方法一 每个人都有自己独特的生活空间、独特的生活方式、将这些独特的生活感悟写下来，就是一篇独特的作文。丰富多彩的校园生活，生动感人的校园故事，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，都是我们作文取之不尽的写作源泉。? ? 　　 　　 ? ? ? 【片段赏析2】?《细?节?》? 　黄昏，一对老年夫妇坐在阳台的摇椅上，面对满天晚霞，回忆起他们的年轻时代。　　“你还记得单位组织的那次春游吗？大家一起正说笑着，你忽然在我身边蹲下来。我一看，原来你在为我系松开的鞋带。那时，追求我的人很多，可我却选择了你。因为你是第一个想到为我系鞋带的男孩。”　　“没想到这一系便系了一辈子。”老头接过话头，脸上带着几分当年的“阴谋得逞”的笑意。 “还记得那次吃水饺吗？你坐在我对面，一直微笑地看着我。还要我慢慢吃，别烫着。等我吃完水饺，你才告诉我你要去出差了。这时，离火车进站只有半个小时了，而你还要赶很长的一段路哩！你也真是，干嘛不早说！我多吃几个水饺对你来说，真的那么重要吗？” 老头不搭话，只是微笑着，一如当年看着那个吃水饺的女孩。 “记得那次吵架吗？那是我们婚后的第一次吵架。我很生气，打开箱子收拾衣服。我动作很慢，希望你能说几句好话留住我。可你却背对着我，一声也不吭。我只好拖着箱子出门。走在夜晚冷清的街道上，我有些害怕。我忽然觉得，在这个城市里，只要走出家门，便没有什么地方可以接纳我，收留我。于是我又自己回家了，可我一回来却发现你又不在家…… “我找你去了。我以为你会往东边走，东边人多，安全。谁知你往西边走了。” “西边人少。我想，你要是来找我，你一下就可以看见我。” “我没找到你，差点急疯了。我回家看见你，冲你大发脾气。我规定你以后吵架只准往东边走，而且不许超过５００米。” “也真是，我就那么等你来找。我们哪像是吵架，倒像是小孩子过家家。” 俩人你一句我一句地说着，忽然都吃了一惊：我们想起来的怎么竟全是细节。 是啊，两位老人携手走过了大半生的风雨坎坷，其间，也经历了不少大悲大喜，大起大落，到最后，留在他们记忆深处的竟然全是相濡以沫的细微末节。 ? 方法2：从生活细节中找? 　　?古人就深悟细节生情之道理。归有光《项脊轩志》中有归有光怀念早逝母亲的细节描写——娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”这极普通的动作描写，这极平常的生活话语，却如林纾所言：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”读来让人不觉为之动容。? 　　再举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊：“再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，在一旁默默流泪的则一定是你的母亲。? 　　同样，你说爱妈妈，要体现在帮妈妈“刷刷筷子洗洗碗”的细节上；你说爱爸爸，要体现在给爸爸“捶捶后背揉揉肩”的动作上。 　　 ? ? ? 　 ? ? ? ? ? 2、小处着笔?，深处开掘? 【片断赏析3】《钉?子》? 　　有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子，并告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。? 　　第一天，这个男孩钉下了３７根钉子。慢慢的，他每天钉下的数量减少了。因为他?发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易。? 　　终于有一天，这个男孩再也不乱发脾气了。这时父亲告诉他，每当他能控制自己的脾气时候，就拔出一根钉子。? 　　时间一天天地过去了，男孩告诉父亲，他终于把所有的钉子都拔出来了，父亲拉着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能恢复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话说的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。? 思路导引：题材“小”，但并非是主题浅，而是管