六年级上册百花园五.doc

教学时间： 年 月 日 第 周 星期 上午 下午 第 节 课 题 六 年级 第 五 单元 语文百花园五 教学目标 【知识与技能】 1、能够辨析和正确使用反义词。 　　2、了解分号的作用并能正确运用。 　　3、围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。 　　4、以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。 教学重点 　1、了解分号的作用并能正确运用。 　　2、围绕“生活与科学”主题进行口语交际。 教学难点 以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。 教学准备 多媒体课件 4课时 教学过程 第一课时 　　教学目标： 　　1、温故知新： 　　（1）能够辨析和正确使用反义词。 　　（2）了解分号的作用并能正确运用。 　　2、拓展与交流：写出自己的收获并与大家交流。 　　教学过程： 　　今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？ 　　（一）词语辨析 　　1、出示词语： 　　颓丧——快活 答应——拒绝 争先恐后——踌躇不前 　　2、这三组六个词语都出现在本单元的课文当中，看谁能用最快的速度把它们从课文中找出来。（进一步强化对课文内容的熟悉） 　　（1）那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 　　（2）？（在本单元课文中居然没有找到“快活”一词） 　　（3）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。 　　（4）幼龟一般在四五月间离巢而出，先恐争后爬向大海。 　　（5）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 　　3、读句子，边读边思考，每组词语之间是什么关系？ 　　反义词：意义相反的词语。 　　4、填写与带点词意思相反的词。 　　（1）寂静的山村（热闹、喧闹）起来了。 　　（2）这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（繁华）的大都市。 　　5、写出下面词的意思相反的词。 　　普通——特殊、特别浑浊——清澈冷淡——热情 　　详细——简略、简单丑恶——美好愚蠢——聪明 　　6、你还能举出几个反义词的例子吗？ 　　（二）认识分号 　　1、读读两个句子，说说分号的作用。 　　第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。 　　逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。2、给句子加上标点符号，学习使用分号。 　　（1）有时候，他小声地朗读着书上的文字；有时候，他拿起笔在书上圈圈画画。 　　（2）星期天，如果天气好，我们就去郊游；如果天气不好，我们就在家里学习计算机。 　　3、你能自己写出一个带有分号的句子吗？ 　　（三）拓展与交流 　　1、指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？ 　　——内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。 　　2、你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？ 　　——懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物…… 　　3、把自己的收获写下来。 　　4、全班交流自己的收获。 　　（四）布置准备口语交际的内容。 　第二课时 　　教学目标： 　　围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。 　　教学过程： 　　一、引入：在学习本组课文的过程中，我们不仅了解到了科学知识，而且领悟到了科学精神。其实生活中处处有科学，这次口语交际将要谈论的话题就是“生活与科学”。 　　二、指读“活动建议”：你可以选择哪些内容和大家进行交流？ 　　1、运用科学获得成功 　　2、违背科学受到挫折 　　三、说出具体的事例： 　　1、事情的起因、经过、结果是怎样的？ 　　2、在经历这件事情时，自己有什么发现、思考、尝试？ 　　四、自己在讲述和倾听时应注什么？ 　　五、自己练习说。 　　六、在学习小组内交流，并进行评价。 　　七、选出代表在班上发言，并进行评价。 　第三课时 　　教学目标： 　　1、阅读《假如没有灰尘》 　　2、指导以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，字数不少于300字。 　　教学过程： 　　一、阅读平台： 　　1、围绕文后思考题，默读全文进行思考，将第一题的答案在文中画出来；将第二题的答案在空白处写出来。 　　2、全班交流：