江苏省赣榆县海头高级中学高中语文《第一专题之寡人之于国也》专练 苏教版必修4.docVIP

《寡人之于国也》文言文阅读系列 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 　　孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 　　曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 　　曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 　　“不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 　　“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 注：划横线加阴影，为重要语句翻译： （一） 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．河内凶，则移其民于河东 凶：坏 、凶恶 B．填然鼓之，兵刃既接 鼓：动词，击鼓 C．谨庠序之教 庠序：古代的地方学校 D．涂有饿莩而不知发 涂：同“途” 2．下列各组加点字的意义和用法相同的一项是（3分） A．则无望民之多于邻国也 激于义而死焉者也 B．狗彘食人食而不知检 而谋动干戈于邦内 C．申之以孝悌之义 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 D．邻国之民不加少 均之二策，宁许以负秦曲 3．对全文意思的理解，不正确的一项是（） A．梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。 B．孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。 C．孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。 D．所谓行仁政就是要以保民为职分。 4．翻译下列句子（10分）。 （1）邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(3分） （2）养生丧死无憾，王道之始也。（3分） （3）是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’。（4分） （二） 5．下列句子中加线词语解释错误的一项是（3分）（ ） A．寡人（古代国君的谦称） 河内（黄河以北的地方）凶 B．不加（更）少 弃甲曳兵（拖着兵器）而走 C．填然鼓（敲着战鼓，动词）之 兵刃（锋刃）既接 D．直（只是、不过）不百步耳 是亦走（行路）也 6．下列句中“而”字的用法不同于其他三项的是（3分）（ ） A．涂有饿莩而不知发 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．执敲扑而鞭笞天下 D．小学而大遗，吾未见其明也。 7．选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项（3分）（ ） A．王如知此，则无望民之多于邻国也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．是何异于刺人而杀之 D．锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 8．下面对文意的表述理解错误的一项是（3分）（ ） A．孟子认为，如果想让百姓对生养死葬没有什么不满，就必须做到粮食与鱼鳖吃不完，材木不能用得尽。 B．孟子认为，让百姓按时栽种农桑，畜养牲畜，不随意耽误百姓农时，百姓就能免于饥寒，国君就能够称王天下。 C．对于社会混乱、哀鸿遍野的局面，不加以改变，却归罪于年成不好，这无异于拿刀杀人却归罪于兵器。 D．本段文字从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。 9．翻译句子（共10分） （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分） （2）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。（6分）