大堰河—我的保姆1.ppt

主要修辞方法： 　排比的作用: 内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅 　反复的作用: 加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。 反复、排比 　找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。 小 结 这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！ 推而广之，在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事 和诗文？ 　　 下一页 游子吟　　　　　　孟郊 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 推而广之，在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事 和诗文？ 造就我的，便是我的母亲 ——爱迪生 欧母教子 （93年，一场特大“空难”使得年仅十二岁的王嘉鹏成为腰椎暴裂性骨折、双下肢截瘫、脑挫伤和大小便失禁的残疾人。） 母亲群象美 千百年来，我们感谢母亲，歌颂母亲，常选用哪些审美意象？它别表现了什么审美内涵？ 母亲的意象美 只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲是可亲可敬的，母亲是人类情感走廊上的上品，更有人格美，人性美，是人间爱的极致。 用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！ 以“母爱”为话题写一段文字，800zi 下 课 * 解答第三题，引出第四题 * 献给 　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！ 大堰河—我的保姆 艾青 　听课文朗读， 注意其中字词 并探讨诗歌内容　 字词积累 大堰河（yàn） 檐头（yán） 瓦菲（fēi） 青苔（tái） 灶火（zào） 虱子（shī） 掐死（qiā） 匾（biǎn） 火钵（bō） 忸怩（niǔ ní） 冰屑（xiè） 麦糟（zāo） 团箕（jī） 艾青(1910--1996),原名蒋海澄。1910年出生于浙江省金华市金东区畈（fàn）田蒋村的一个封建家庭。 1928年就读于杭州西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。 作者介绍 ???艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。 代表作：《大堰河---我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》《黎明的通知》等。 诗集：《大堰河》《北方》、《向太阳》《归来的歌》。 论文集：《诗论》、《艾青谈诗》等。 作者介绍 艾青故居 艾青纪念馆 艾青诗石 艾青塑像 　　艾青出生时因母亲难产， 算命先生说他会“克死父母”， 因此他一出生就受家人歧视， 被寄养到大堰河家。艾青就 是吮吸着大堰河的乳汁，在 她精心爱抚下成长的。直到 五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。 写作背景： 由于艾青积极参加一些爱国运动，在1932年被捕入狱，1933年1月的一天早晨，天空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪起伏，不禁展开了广阔的联想。他想起了自己的家乡，想起了曾经给予他母爱的农民保姆大堰河。由雪寒，联想起乳母给予的温暖，由囚禁自己的铁窗，联想到死者长眠的墓地，他诗情汹涌，不能自己。于是，诗人借助从铁窗反射进来的雪光，头抵着铁壁，写下了《大堰河—我的保姆》这首脍炙人口的诗篇。 关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　 大堰河墓 重读诗歌，掌握每节内容 1、这首诗写了哪些事情？ 2、抒发了作者怎样的思想感情？ 为什么说大堰河的灵魂是“紫色”的？ 在这里，紫色应是高贵的象征。请看以下例证： 在古代，帝王称为“紫微星”，宫墙的颜色用紫红色，“紫气”用指帝王之气，皇城称为“紫禁城”，皇宫称为“紫阁”“紫台”，如杜甫《咏怀古迹》诗有“一去紫台连朔漠”句，其中“紫台”就是皇宫；刘禹锡“紫陌红尘拂面