张珺承的数学个性化辅导计划.doc

龙文教育个性化辅导方案 日期： 2012年月 日星期 年 级：初三 总课时数:56课次 班 主 任： 学员姓名： 张珺承 辅导教师：蒋倩倩 辅导科目：数学 辅导时间： 张珺承的基本情况 学生现象： 张珺承，目前读初三，性格比较外向，善于同他人沟通交流，但平时比较爱玩，在学习方面存在很多不足，首先本身对数学不感兴趣，基础比较薄弱，做题时不能认真思考问题，依赖性较强，对待学习没有自己的方法，总是想逃避，畏难情绪严重，对综合性的题目毫无思路。 解决方案： 针对学生的情况，我从以下几方面给出了几点建议： 1.学生的学科薄弱点：对于学生在数学方面的学习，首先要从基础抓起，在她通过对现在上课内容学习的同时，还要对以前的知识点进行复习，在数学的学习过程中，每个知识点之间都是相互联系的，如果前面的知识掌握不好，对以后的学习也会有很大的影响，并且在抓基础的同时要多做练习，学会用所学的知识解决综合性较强的题目。数学的题型千变万化，但不管怎么变化，都离不开书本上的那点内容，就是那句话“万变不离其宗”。最后，还要通过学生自己的努力，克服自己畏难的情绪，坚持努力学习。 2.学生的学习习惯：首先要尊重学生的情感需要，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，激发学习兴趣是促进学生学好数学的保证。唤起学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。在教学中，我会做到注意一些细节悉心捕捉她的每一个闪光点，给予及时表扬与鼓励。其次应提高学生自己的自制能力，培养会听课的习惯。课堂上我会尽量给学生留出自由支配的时间和空间，让她在动手操作和独立思考中掌握知识。再次要培养她的仔细计算，认真检查的习惯，在做题过程中要时刻在心里提醒自己要仔细认真，起初最好做每一题时都先在草稿纸上计算一遍，然后再写到作业本上，可能开始的时候做题速度会比较慢，但时间一长就会在心里形成一种惯性，在以后做题时自然而然就会细心了。最后要培养她的独立做作业，乐于动脑的习惯。做作业时尽量让她先自己独立做，认真思考问题后由老师指导改正，多让她有动脑的时间。 3.学生的行为习惯：张珺承性格比较开朗，喜欢交流，但是在平时的与同学之间的交流可能会对自身造成不必要的影响，这就要求她在平时对自己要有一个严厉的指标，对自己的行为要适当的约束，多听听家人和老师的建议，同时，课外也要多参加一些活动，增强自身的体质健康。一个良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，要通过自己努力，训练逐渐成就的，在这里作为老师的角色起了一个带头的作用，所以作为老师的我也要对自己有更严格的要求。 知识掌握情况调查 一、学生情况分析： 通过最近一段时间的相处与沟通，我发现你课堂接受能力还行，能很好得配合老师的教学，虽然有时候对问题的思考还不够深入和全面，但经过老师的讲解后能很快得接受。由于基础比较薄弱，做题时不能很好地去考虑问题，这就要求学生自己多严格要求自己，适当给自己增添一些压力，放正自己的心态，让自己完全投进于学习当中去，初三下学期是最关键的一个时期，它关乎到学生以后的发展，所以要让自己有一些紧迫感，我相信在我们这样区别于大班教学的小集体中，张珺承同学不仅会在学习上取得良好的成绩，身心和行为习惯上也会有良好的发展。 我通过和你之间的交流，对于你的目前学习状态和学习情况了解如下： 首先分析一下你的学习态度，学习比较懒散，没有主动性，对学习数学一直不感兴趣，但是你接受能力较强，一旦认真听讲就能很好地掌握，所以你的潜力还是很大的。 第二、你在知识点上，你的知识点不是不懂，只是懒得学，表面看起来成绩很差，每次考试得不到高分，那是因为你没有用心去准备，甚至懒得写，这种现象特别严重，在以后的学习中希望你能渐渐重视平时的考试成果。 第三、你的学习方法和习惯，在数学这一门课上，首先要认识到，勤动手、勤思考是必不可少的。如果你没有良好的学习方法，也会使你对这门课产生负担感，你正处于一个良好的学习习惯生成的黄金阶段，好的学习习惯和方法非常重要，趣味教学和情景教学对你是很好的方法。打通做题思路，学习上，老师准备分块训练，先从基础知识点抓起，再逐渐对题目的难度进行加强。以你目前的对知识点的掌握情况，在进行对例题讲解的同时，还要巩固书上所学的基本内容。 学科知识点的分析 数学是初中阶段的三大主科之一，它在初中的学习科目中，占据了主要地位。面对着初中数学里的圆、三角形、四边形、函数、根式、有理数、方程组、不等式等等，也许有很多同学会觉得头疼。数学是一门基础学科，对于广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到物理、化学等学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。 概念是