教材文言文复习学案：必修五(二)《逍遥游节选》、《兰亭集序》、《滕王阁序并诗》(共41张PPT).ppt

②“见(受)”字式 a.吾常见笑于大方之家 b.徒见欺 c.假令仆伏法受诛 ③“为”字式 仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 . . . . . . . . . . . . . . . . (2)与现代汉语相同的是：“被”字式 周公之被逮，在丙寅三月之望 (3)无标志式(意念被动) a.予羁縻不得还 b.屈原放逐，乃赋《离骚》 辨别被动句，既要从形式上考虑，即抓标志词；又要从内容上考虑，即从主语是不是受动者去考虑。 . . 演练体悟 请判断下列句子是不是被动句，若是，请指出构成形式。 ①屈原既放，游于江潭： ②众人皆醉我独醒，是以见放： ③圣人不凝滞于物，而能与世推移： ④虽万被戮，岂有悔哉： “见”字式被动 “于”字式被动 否 意念被动句 ⑤李氏子蟠，……不拘于时，学于余： ⑥出孩六月，慈父见背： ⑦吾属今为之虏矣： ⑧信而见疑，忠而被谤： ⑨冯唐易老，李广难封： “于”字式被动 否 “为”字式被动 “被”“见”式被动 “李广难封”为意念被动句 3　随堂训练 1.选出不是被动句的一项 ①(　　) A.故内惑于郑袖，外欺于张仪 B.而为秦人积威之所劫 C.洎牧以谗诛，邯郸为郡 D.如今人方为刀俎，我为鱼肉 D ②(　　) A.激于义而死焉者也 B.今虽欲自雕琢，曼辞以自饰 C.而刘夙婴疾病 D.得不焚，殆有神护者 B 学案8　必修五(二) ——《逍遥游(节选)》、《兰亭集序》、 《滕王阁序并诗》 练出高分　 [学案目标]　作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识网络。对此，复习时要实现下列目标： 1.全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“之”“且”重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。2.背诵三文中的重点段落。 1　基础整合 2　重点突破 3　随堂训练 1　基础整合 1.用类聚法写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词： 、 、 、 、 、 、 。写出表示“流放”之义的文言实词： 、 、 、 等。 何 安 曷 奚 胡 恶 焉 流 放 迁 谪 解析　A项周旋、应付/短暂。 B项一般人。 C项相处，相交/一起，共同。 D项用来……的……/……的原因。 答案　B . 解析　A项取/同“趋”，往，赴。 B项暂时/突然。 C项全。 D项恰好/到，往。 答案 C 解析　A项接引/导引。 B项写作/吟诵。 C项均是一种文体。 D项盛大的/有名的，风景优美的。 答案 C 3.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是(　　) A.背负青天而莫之夭阏者 B.之二虫又何知 C.彼且奚适也 D.大王来何操 解析　A项为否定句中宾语前置，其他三项为疑问代词作宾语前置。 A 4.指出下列句子的固定句式，说明句式特点。 ①奚以之九万里而南为： ②众人匹之，不亦悲乎： ③天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪： 奚以……为，同“何以……为”，表强烈的反问语气 不亦……乎，表委婉的反问语气 其……其……，表选择 5.翻译下列句子。 ①奚以之九万里而南为？ 译文： ②之二虫又何知！ 译文： 为何要飞至九万里高空而南行呢？ 这两只鸟又知道什么呢！ 6.名句名篇默写。 ①怒而飞， 。 ②风之积也不厚， 。 ③且举世而誉之而不加劝， ，定乎内外之分， ，斯已矣。 ④是日也，天朗气清， ， ，俯察品类之盛。 其翼若垂天之云 则其负大翼也无力 举世而非之而不加沮 辩乎荣辱之境 惠风和畅 仰观宇宙之大 ⑤固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 ， 。 ⑥ ，秋水共长天一色。 ⑦ ， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 ⑧ ， ；兴尽悲来，识盈虚之有数。 ⑨老当益壮，宁移白首之心； ， 。 ⑩杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇， ？ 后之视今 亦犹 今之视昔 落霞与孤鹜齐飞 渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨 天高地迥 觉宇宙之无穷 穷且益坚 不坠青云之志 奏流水以何惭 2　重点突破 1.“之”字用法辨析。 指出下列句中加点“之”的意思与用法，并试着归纳其用法特点。 ①鹏之背，不知其几千里也： ②鹏之徙于南冥也： ③之二虫又何知： ④众人匹之，不亦悲乎： . . . . 结构助词，的 结构助词，取消句子独立性 指示代词，这 人称代词