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信息技术在高职教学中的实践(共1613字) 1高职教学特点 高职教育作为高等教育的重要部分，担负为社会、经济建设培养高素质技术技能型人才的重任。高职教育的任务决定了高职教育特点，也就是侧重学生技术应用能力的培养，以技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，学生的培养应具有适度的基础理论知识、强硬的技术应用能力、较宽的知识面、高素质等特点。其中以“应用”能力的培养为主旨，在知识理论的基础上的实践教学应占有较大比重。因此信息技术在高职教育教学上的应用是必然而且是必须的。 2信息技术在高职教学实践中的应用 信息技术可以形象生动地表现教学内容，可以灵活便捷地开展教学活动。对高职教学来说，不论是理论知识、实践能力还是技术应用能力，都可以使用信息技术手段辅助教学。信息技术的应用形式主要有以下几个方面： 2.1硬件设施的建设 硬件设施的建设是信息技术应用的前提，是高职院校非常重要的一个建设指标，信息技术在硬件设施的应用体现了院校信息化的建设程度。随着计算机技术和网络技术的发展，网络校园、数字校园、移动校园都不再是遥不可及。计算机、路由器、电教设备、标准机房、大型监控设备、无线校园、移动校园、数字校园的建设是非常重要的。其中可以建设有多媒体教室、项目实训室，教学做一体化教室、语音室、演播室等等，为信息化教学提供了基础。 2.2课堂信息技术的应用 随着信息技术的发展，教师们越来越重视信息技术在课堂中的应用，教师在进行教学时一方面可以通过制作多媒体课件，另一方面也可以通过网站实现教学，极大地方便了教师的课堂教学，使教学内容、教学资源更加丰富、易用。教师在使用这些信息技术手段时要注意不能过分依赖这些信息技术手段。不能违反学生的认知规律，要以高职教育教学思想为指导，以教师为主导，学生为主体，体现出“教、学、做、用”一体化的教学。 2.3实践教学中信息技术的应用 实践教学是高职教育重要环节，也是信息技术应用非常重要的一部分。如何把信息技术进行到实践项目、实践环节中是值得我们思考的。为了提高学生实践教学中的效果，可以采取虚拟现实技术、视频技术、计算机仿真实验技术、网络远程开放性教学、精品课程建设等信息技术形式，将抽象地、具体地实践项目与实践内容通过直观、易表现地形式展现出来，可以提高信息技术在高职教学中的应用效果。 2.4先进信息技术的应用 随着移动技术的发展，越来越多的移动信息技术应用到了高职教学中。比如移动教学、微课、慕课的开发，扩展了教学手段，使教学不再局限于课堂、校内，可以延展了课外、课余时间，提高了学生学习主动性、灵活性、便捷性。这些信息技术的应用也符合了青少年活泼好动，喜欢应用新事物新技术的个性特点，是高职教育教学很重要的形式补充。 3信息技术在高职教学应用的反思 信息技术作为一种辅助教学手段，可以从根本上改革教师“教”与学生“学”的方式，是一种传统教学形式的变革。但是实际应用中还需要注意信息技术在高职教学中应用的有效性。①要把握好信息技术与教学的整合点。在这一点上要搞清楚哪一个是本位。教学是根本，信息技术是手段。一切信息技术都为教学服务的，不能本末倒置。②在学生使用信息技术时，正确引导学生的使用方法。不能将信息技术应用成游戏、娱乐，偏离了信息技术的本质。让学生认识到信息技术的作用，并鼓励学生正确的运用信息技术进行学习，提高学生对信息技术的认知。只在正确地在高职教育教学中应用信息技术才能有效地提高教育教学质量。