儿童口腔正畸治疗中优质护理的应用(共4780字).docVIP

儿童口腔正畸治疗中优质护理的应用(共4780字) 摘要： ［目的］观察优质护理在儿童口腔正畸治疗中的应用效果。［方法］选取１００例正畸治疗的患儿作为研究对象，采用随机数字分组法将其分为对照组与观察组各５０例，对照组给予常规护理，观察组给予优质护理，采用焦虑自评量表（ＳＡＳ）及抑郁自评量表（ＳＤＳ）评价两组患儿干预前后的心理状态以及观察两组临床效果。［结果］干预后，观察组患儿ＳＡＳ评分及ＳＤＳ评分均低于对照组（Ｐ＜０．０１）；观察组患儿的总有效率高于对照组（Ｐ＜０．０５）。［结论］优质护理应用于口腔正畸治疗中，能有效缓解患儿负性情绪，提高临床疗效。 关键词：口腔；正畸治疗；优质护理 世界卫生组织将口腔正畸定为“牙面异常”，包括牙错位、排列不齐以及牙颌与颅面间关系不协调引起的各种畸形。由于人们的生活方式和饮食习惯的改变，导致人类的咀嚼器官逐渐出现不平衡的退化。据中华口腔医学会的统计表明，错颌畸形的患病率高达６７．８％，使口腔正畸治疗备受人们的关注。通常情况下，１０岁～１２岁儿童是进行口腔正畸治疗最有效的时间段，但治疗时间相对较长，一般需要１年～２年。治疗期间因为患儿的身心发育并不完全同步，易使患儿产生一系列不良情绪，导致患儿在接受治疗过程中依从性欠佳。据国内外大量研究表明，心理因素是正畸治疗配合中最关键的影响因素，忽略患儿的心理因素往往会影响正畸治疗的疗效。因此，本研究通过针对青少年的个性特点实施优质护理，在改善其不良心理状况及临床疗效上获得了较满意的成效。现报告如下。 １资料与方法 １．１一般资料 选取２０１３年６月—２０１４年１月在我院口腔门诊接受正畸治疗的１００例患儿作为研究对象。纳入标准：①年龄８岁～１２岁，能独立完成日常和学习者；②符合Ａｎｇｉｅ错牙合畸形分类法；③无合并严重口腔及颌面部畸形，如唇腭裂、颜面部不对称及小颌畸形的患儿；④家长及患儿同意加入调研研究。采用单盲（患儿）的随机数字分组法将其分为对照组与观察组，每组５０例。对照组男２３例，女２７例；年龄１０．２２岁±０．６７岁；安氏错颌类型：Ⅰ类２４例，Ⅱ类２２例，Ⅲ类４例。观察组男２２例，女２８例；年龄１０．２６岁±０．６５岁；安氏错颌类型：Ⅰ类２５例，Ⅱ类２２例，Ⅲ类３例。两组患儿的性别、年龄、错颌类型等一般资料比较，差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），具有可比性。 １．２方法 １．２．１干预方法对照组实施常规护理，即告知患儿治疗过程中的注意事项，指导其正确摘戴活动矫治器。嘱患儿保持口腔清洁，餐后用温开水漱口，避免进食过硬、过黏、带壳的食品，观察其情绪变化，及时进行沟通疏导，指导患儿定期来院复诊。观察组给予患儿优质护理，具体实施内容如下。 １．２．２．１正畸治疗前护理护士主动维持就诊次序，为患儿营造一个舒适、安静、整洁、安全的诊疗室，维持诊疗室室温在２２℃～２４℃，湿度５０％～６０％。待患儿及家属进入诊疗区后，护士主动亲切进行自我介绍，通过交流了解患儿是否主动要求治疗、对正畸治疗的了解程度及预期希望等。同时，初步口腔检查了解患儿是因何进行就诊，并给予初步专业指导，以取得患儿及家属的信任。 １．２．２．２心理护理护士应充分评价患儿的治疗动机和意愿，帮助患儿建立良好的内在动机，即患儿内心萌发矫治的意愿。采取认知－行为心理干预法［５］，通过传输正畸治疗的健康知识，引导患儿改变以往错误思想，消除其心理上对治疗的恐惧感、焦虑及抑郁心理，使治疗计划能够有效进行。同时，可通过正面实例列举法，暗示患儿在接受规律治疗后可达到较好的正畸治疗效果，以此鼓励患儿能以良好的心态接受治疗，并积极配合治疗。对期望值过高或心理对治疗较迫切的患儿，护士则应对患儿自身整体条件进行评估，降低其期望值，并将正畸治疗的方法、步骤及时间科学告知，避免发生“欲速则不达”的效果。 １．２．２．３口腔拍片与模型的准确制作护士与医生一起为患儿错颌畸形进行牙片Ｘ线拍摄，在拍片定位时嘱患儿放松，双眼平时前方，双唇自然合闭，协助其取坐位拍摄头颅侧片。将两侧的耳塞对合良好塞入，使双侧下颌下缘相差小于５ｍｍ，所有的数字化Ｘ线头颅侧位片均用削尖的ＨＢ铅笔在透明硫酸纸上描图，并在观片灯下确定测量标志点，每张片均测量２次，取平均值。同时对患儿的面部及牙齿进行拍照，以便日后对比治疗效果。对患儿记存模型的制作也应根据测量牙冠宽度、牙弓弧形长度、牙曲线的曲度、腭穹高度等值准确刻模，还需将牙、牙弓、基骨、移行皱襞、腭穹、唇系带等部位清晰制作出来。 １．２．２．４正畸治疗中护理正畸治疗实施过程中护士严格按照操作流程配合医生进行操作，协助按压患儿的舌体，增加漱口的次数，使术野暴露更充分。医生务必做到手法轻柔，切忌粗暴蛮干，加力时应循序渐进，以