人教版高中生物必修3模块测试题稿.doc

人教版高中生物必修3模块测试 一、选择题 ．如图为某人过马路快走时的反射弧局部示意图，下列说法错误的是(　　) A．d点对应的突触后膜所在的神经元不能产生神经递质 B．神经递质发挥作用后通常失活，有利于保持突触后膜的灵敏性 C．刺激该反射弧的感受器或a点，可使效应器产生相同的反应 D．在a点施加一定强度的刺激，不能使b点产生兴奋 ．下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是(　　) A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化 B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素 C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解 D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢 ．如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是(　　) ①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原 ②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原 ③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 ④传出神经元、传人神经元、神经递质、受体 A．①③　 B．①④ C．②③ D．②④ ．如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是(　　) A．胰岛B细胞受损B．甲状腺被切除 C．无法将血糖转换成肝糖原D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体 ．将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如下图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是(　　) 6．人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是(　　) A．寒冷时出现寒颤B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加 ．如图甲是突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是(　　) A．图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时DNA含量变化如图乙所示 B．图甲中兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c C．经④释放的神经递质必然引起神经元d的兴奋 D．③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥ ．甲型流感病毒(H1N1)是一种RNA病毒，如图是该病毒侵入人体细胞后，机体发生免疫反应的某个阶段的示意图，下列相关的叙述正确的是(　　) A．因为有吞噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫 B．①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性 C．③是溶酶体，③处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原 D．物质④最有可能是细胞膜上的信号分子 ．人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中有误的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ ．某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是(　　) A．中和体内的肉毒杆菌外毒素B．中和体内的肉毒杆菌凝集素 C．刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D．刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用 ．如图表示三个神经元及其联系。其中“—○—”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是 A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转 B．图中共有4个完整的突触，神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化 D．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化 ．病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是(　　) A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生 D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用 ．如图所示为人体内生理过程的图解，下列叙述正确的是(　　) A．肠道中的物质A通过协助扩散进入小肠上皮细胞内 B．胰岛素能促进⑥⑦⑧过程，肾上腺素不能促进⑤过程 C．血液中物质A浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原 D．剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的pH明显降低 ．在生长素发现过程中，胚芽鞘是重要的实验材料，对于其尖端叙述错误的是(　　) A．能够感受光的刺激B．生长素能够在尖端内横向运输 C．生长素能够在尖端内极性运输D．能够生长以使胚芽鞘伸长 ．某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如下图所示的处理。正常培养一段时间后，四组