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农村学校体育教育发展研究(共5395字) 摘要:在新课改环境下，体育教育已经成为了提升学生综合素质的一项重要内容。在本文中，将就新课改环境下黑龙江省农村学校体育教育现状与可持续发展进行一定的研究与分析。 关键词:黑龙江;农村学校;体育教育现状;可持续发展 1．引言 农村是我国教育活动开展的主战场，在我国现今大力开展体育建设、开展全民体育的环境下，更是需要能够做好我国的农村学校体育教学。但在现今情况下，我国农村学校体育建设还存在着一定的问题，并因此对体育教学效果以及体育人才的培养产生了一定的影响。为了能够对该种情况进行良好的解决，我们以黑龙江为例，在对农村体育教学现状进行良好把握的基础上寻找相关问题的解决措施。 2．农村学校体育教育现状 2．1体育教师资源匮乏 在新课改环境下，虽然黑龙江大部分地区的学校已经对体育教学的方式、力度进行了加强，但还是存在着一定的问题:第一，教师数量依然缺乏。在部分农村中学以及小学中，往往5、6个班级只有一个体育教师，这种情况的存在，无论是体育管理工作还是体育教学效果都不能够得到保障，而多班级教学所带来的压力，不仅对于教师的教学效果来说是一种较大的影响，也会因此降低教师的教学积极性;第二，年龄结构问题。黑龙江省农村体育教师整体还是呈现出一种年轻化的趋势，具有着较为积极的发展潜力。但该种情况也可能存在一定的问题，即青年教师自身工作经验较为不足，且在意志力方面不很稳定，如果在工作条件、环境方面受到制约或者挫折，则非常容易出现流失现象;【1】第三，在农村学校中，在体育科研能力方式也具有非常大的差距，对于小学、中学来说，其都是学生身体发育的重要阶段，作为体育教师，就具有协调青少年身体健康发展的重要责任。虽然说体育教师相较课改之前在经验上已经具有了提升，但仅仅具有经验还是不够的，也需要教师的能力以及素质能够满足教学要求。而对于现有学校教师的学历、职称情况看来(表2)，还不能够对该种要求进行满足;第四，教师态度问题。由于黑龙江地处我国北方，农村所具有的条件更是艰苦，且在教学条件方面也非常落后。这种情况的存在，则使很多教师不愿意到农村教学，而是更倾向于到更好的学校去教学。同时由于农村较为闭塞、经济条件较差，学校教师的待遇也相对较低，甚至在部分农村地区中，如果教师将教学作为唯一的工作，甚至很难对生活进行基本的维持，而迫不得已参与到教师队伍的教师，也会在教学的同时开展部分副业，因此使其不能够全心全意的投入到教育工作之中，并因此在长时间的错误意识中认为农村体育教师是一个可有可无的角色。 2．2体育课时不足 经过调查我们发现，在黑龙江农村学校中，每个班级每一周只有两节体育课以及一节活动课，完全没有满足我国的国家标准要求。而这种情况出现的原因，还是农村学校对于应试教育的无奈举措。虽然我国现今积极号召学生的综合素质培养以及全面发展，但很多学校、尤其是农村学校还是将学生的成绩放在第一位，其为了提升学生的升学率以及成绩，而将学生体育锻炼、体育活动的时间都增加到了文化课知识的学习中，而除了教师之外，学生家长也更希望自己的孩子能够有更多的时间进行文化课程的学习。尤其是在接近考试的时间段，更是将体育课完全作为了文化课的补充教学，并因此使体育课时被压缩、挤占的情况愈发严重。【3】而对于学生来说，其由于长时间受到该种思维的影响，在面对体育课程时也具有着热情不高的情况。 2．3管理制度不健全 要想较好的开展体育课程，一套良好、科学的体育管理制度是必不可少的。经调查，黑龙江部分农村学校已经对体育调研组进行了成立，并由校领导对管理监督的职责进行担当，但从体育管理规范化工作对比看来，还是存在着较大的差距。在这部分学校中，其体育管理职能的任务主要有体育器材管理、课外活动组织、体育教学任务落实以及运动队训练等，但在体育课程建设以及教师队伍建设方面则存在着一定的缺失现象。【4】这种情况的存在，则表明了现有学校的体育管理制度还存在着非常不健全的特点。究其原因，往往是领导层对于体育教学这项工作所具有的错误认识所体现的，即其往往根据自身的理解安排体育管理工作，认为仅仅对体育器材以及体育课程进行良好管理以及开展就是完成了体育管理的任务，并导致了管理制度不健全情况的出现。 2．4场地器材不足 器材与场地是学校开展体育教学以及体育活动的基础，通过多种类型、丰富多样体育器材的设立，则能够在对学生活动积极性进行提升的同时使学生能够具有更好的体育学习效果。在现今黑龙江部分地区的学校中，虽然其在器材的类型以及数量方面有所增加，但在整体数量上还是不能够满足教学需求。同时由于学校在资金应用方面更多的是依靠自筹，这就对农村学校工作的开展带来了较大的难度。【5】不仅所具有的资金数额