省示范高中用论述类文本阅读“常见陷阱”.ppt

江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛。 树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠。 山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。 草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。 我们拼搏高三，展现的是自己豪迈的气概。 凭着恒久的勤奋，我们终会开垦出一片片肥沃的土地。 凭着顽强的毅力，我们终会攀登上一座座巍峨的高山。 凭着坚定的信念，我们定会支撑起一方方蔚蓝的天空。 凭着如火的热情，我们定会描绘出一幅幅精美的画卷。 ——高三，我拼搏，书无悔！ “即时巩固”（一）题答案及简析： 1、B。第二段第5-8行。 2、C。A“说明…是不同的”错；B“两种想象形式”错；D“先分后总”错。 3、D。B后半句错；C“梦幻空间以想象空间为依据”错。 以偏概全 （或范围不当） 无中生有 张冠李戴 夸大缩小 概念不清 强加联系（或因果混乱） 主次颠倒 时间颠倒 或然必然 未然已然 主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 例【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破，……因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。……（2008湖南） 【试题】本文谈论的核心问题是（ ） B .对称性 D .不对称性 时间颠倒（先期后期） 命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。 例【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留真谱》。（2008江苏） 【试题】下面关于杨守敬日本之行的解说不正确的一项是 D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本《留真谱》，并将它影印摹刻。 或然必然 事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。 例【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。 【试题】下列表述，不正确的一项是 A．我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。 未然已然 命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。 例【有效阅读信息】实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。例如，它们或许有更重的电子，或许由一次较冷的大爆炸演化而来，或许光会以较低的速度传播，或许万有引力会更加强大。如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。（2008安徽） 【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，不正确的一项是 C．里斯已为可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。 注意(关键点)： 一、要有强烈的文本意识。 论述类文本阅读所有选项基本都源自提供的文本，文本与选项的不同点只在于内容的表述，当然，这其中也包含有内容的概括、筛选和整合。找准了对位的文本信息，就成功了一半。 二、要有敏锐的识别能力。 做对论述类文本阅读题的另一半成功要旨来自“对位的文本信息”与“选项内容”的比照。在“文本”与“选项”的比照上，不仅需要精确的逻辑思维，同时也需要敏锐的识别能力。 课堂训练:《中华第一考》P61“即时巩固”题二 1、B。第一段后半部分，所谓“东方主义”……建构成一种优劣对比的知识体系……最严重的后果就是弱者会被教育的产生“自认劣等意识”。 2、C。“经济的改变要以权力的改变为前提”错。原文“经济的改变需要权力的改变”，结合全文可知，意思是“经济的改变呼唤（要求）权力的改变”。 3、C。A“看似困难，实则容易”说反了。B“并能够”错。 D、“不同民族”“相互”错。 课堂小结： 常见陷阱： 1、以偏概全 2、张冠李戴 3、无中生有 （或以整体代局部） 4、因果混乱 5、主次颠倒 （或强加因果）