第19课 俄国、日本的历史转折.ppt

 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但.......后不久，日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争。 ——摘自陈冰《作坊里的日本》 请回答 （1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。 （2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？ （3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？ （4）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？ 中国；大化改新------ 甲午中日战争；全面侵华战争 明治维新------ 坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新 大化改新、明治维新。 时间： 意义： 学习对象： 改变日本社会性质的两次改革？ 7世纪中期；19世纪下半期 从奴隶社会过渡到封建社会； 从封建社会过渡到资本主义社会。 学习中国隋唐（先进制度和文化）； 学习西方资本主义国家（先进制度和文化） 。 本课知识梳理 俄国农奴制改1861 日本明治维新1868 原因 人物 性质 内容 意义 农奴制的阻碍了俄国资本主义经济的发展 幕府的统治阻碍了日本资本主义经济的发展 沙皇亚历山大二世 明治天皇 （1）农奴在法律上是自由人；（2）农奴在获得“解放”时，要出钱赎买这块份地。 废藩置县，加强中央集权；允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业；提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育 有利于资本主义发展，留下大量封建残余。是俄国历史上重大转折点。 日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。日本历史上的重大转折点。 资产阶级性质 资产阶级性质 找找看：俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？ 性质： 方式： 作用： 局限性： 资产阶级性质的改革 自上而下 有利于本国资本主义经济的发展 保留了大量的封建残余 世界上主要资本主要国家走上资本主义道路的方式有哪些？代表国家？ （1）资产阶级革命：英国和法国 （2）独立战争：美国 （3）资产阶级性质的改革：俄国和日本 * * 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？ 他们各自采用了何种方式实现了政体的过渡？ 英国、美国、法国 英国、法国、美国 俄国、日本 流血战争 资本主义 方式 第19课 俄国、日本的历史转折 ——俄国废除农奴制 （1861年改革、农奴制改革或亚历山大二世改革） 材料1：19世纪30年代末，俄国也开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一地就有蒸汽机158台。随着工业的发展，工人人数也不断增加。在1861年改革前，共有工人86万名。1860年，俄国采用机器生产的工厂已达1万多家。 材料2：19世纪中期，俄国的生铁产量只有英国的1/15，法国的1/3，铁路总里程只有英国的1/10。 俄国资本主义有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后。 （一）改革的背景： 贫困不堪的俄国农奴 17—18世纪，正 当西欧国家开始走上 资本主义道路的时候，俄国仍固守封建的农奴制度。农奴没有人身自由，可以被买卖，没有土地和财产。 封建落后的农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展 农奴在田间为地主干活 综上所述，你能得出什么结论？ 辛苦的劳作 （二）俄国（废除）农奴制改革 1、根本原因： 封建农奴制阻碍俄国资本主义的发展。 史料解读 材料：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 ——亚历山大二世1856年3月的一次谈话 （1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么? （2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？ 请回答： 农民暴动； 1861年农奴制改革 挽救统治危机。 亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说： “诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。” 材料可以看出当时改革的目的是什么？ （二）俄国（废除）农奴制改革 2、根本目的： 1、根本原因： 为了挽救统治危机，维护贵族和地主的利益，巩固沙皇统治，阻止人民革命运动的发生。 封建农奴制阻碍俄国资本主义的发展。 3、时间、人物：