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提出研究假设的作用 资料来源：/Template/ShowNew.aspx?id=32910 研究假设是研究课题确定后依据一定的知识、事实和资料，对所研究问题的规律或原因做出的推测性论断和假定性说明，是研究之前预先设想的、暂时的理论，是对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案。 ??? 一、为课题研究指明方向 ??? 研究假设使研究目的更明确，研究范围更确定，研究内容更具体，把研究数据的收集工作限定在一个更特定的方面和范围，因此，可以起到一种纲领性作用。 ??? 二、保证课题研究直指成果 ??? 课题研究的过程实质上就是检验假设的过程，课题研究的直接目的就是为了验证假设。假设与课题设计的其他环节不同，课题包括关于研究对象、范围、内容和方法的表述；而假设是关于事物本质和规律的合乎科学的猜测，是对课题中所提问题尝试性解答。因此，不能在研究中将两者混为一谈。 ??? 三、使研究者能合理设计研究方案、选择研究方法 ??? 具体研究假设的提出，使研究者能够根据假设内容的性质，针对要收集的数据设计研究方案和选择检验方法。如：因果性的研究假设要求采用严密的实验法加以检验，而对于相关性的研究报告，采用相关方法进行检验即可。例如：“初中学生多元思维能力的促进研究：课堂提问的设计与策略”的研究假设：改进课堂提问的设计与策略，促进学生多元思维能力——分析性思维能力、创造性思维能力和实用性思维能力的发展。该课题通过研究假设把课题研究的内容具体化：一是设想通过改进课堂提问的设计与策略，促进学生多元思维能力的发展；二是研究假设将该课题研究的“多元思维能力”定义在“分析性思维能力、创造性思维能力和实用性思维能力”三方面。研究假设在使研究内容具体化的同时，也进一步明确了在研究中收集初中生多元思维能力发展的数据时，在关注实验对象的分析性思维能力发展的数据中，只关注实验对象的分析性思维能力、创造性思维能力和实用性思维能力发展的数据。实际上假设还决定了对研究结果的相关检验方法。