第2章节（附）教育学概述.pptVIP

　 　　《教育学》是普通高等学校教师教育本科专业的一门公共必修课程，具有基础理论学科特点。　　 本课程以“教育是什么”、“为何教育”与“如何教育”为研究对象，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。　　 本课程着重介绍课教育教学的基本理论、基本知识、基本技能，对于形成学生的教师教育专业知识与技能具有重要的作用。 　（一）人性论是教育的立论依据 　 我国古代关于人性论三派别，即： 　　 １、性善论 　　 ２、性恶论 　　 ３、性无善无恶论 　 现代西方关于人性学说的三派别，即： 　　 １、现代人本主义思想家持性善论 　　 ２、早期精神分析学派持性恶论 　　 ３、17世纪英国哲学家、教育家洛克的性无善恶论 总结： 　 上述中外三种人性论，虽有很明显的差别，但却也有一种积极的共识、这就是：都承认环境、教育在人性发展中具有重大的作用，人与生俱来的本性只不过是人性发展的前提或基础。 　　 总之， 性善论主张通过教育发展人性； 　　 性恶论主张通过教育改造人性； 　　 性无善无恶论主张通过教育塑造人性。 （二）教育学的价值 1、超越日常教育经验（习俗、科学） 2、科学解释教育问题 3、沟通教育理论与实践 三、学习教育学的意义与方法 （一）学习教育学的意义 1、有助于树立正确的教育思想 2、指导教育实践 3、指导教育改革 4、培养热爱教育事业的思想 * * 第二节 教育学概述 一、教育学的研究对象 二、教育学的产生和发展 三、教育学的研究方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ※ 教育学课程简介 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ※教育的立论依据 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 教育是一种社会现象，是培养人的一种社会活动。教育学的研究对象就是教育现象、教育问题、教育规律。 （一）教育学的概念 （二）研究的对象 一、教育学的研究对象 （三）教育学是研究教育规律的 （四）教育学是一门社会科学 1、教育适应并促进社会发展的规律 2、教育适应并促进儿童身心发展的规律 3、培养全面发展的人的规律 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）教育学的任务 教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。教育学的任务就是揭示教育的规律。 了解教育的规律，树立正确的教育观点，掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法，从而提高工作的自觉性，避免工作中的盲目性，增加对教育工作的兴趣，提高对人民教育事业的热爱，为培养社会主义建设人才作出更大的贡献。 （四）学习教育学的意义 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《学记》