至心理学考研真题《实验心理学》部分.docVIP

2007年至2012实验心理学部分及正确答案 2007年 37、在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是 A、6 B、12 C、18 D、24 38、库柏和谢柏特在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是 A、0 B、90 C、180 D、270 39、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好，若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是 A、前者高于后者 B、前者低于后者 C、没有差异 D、无法判断 40、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是 A、自变量 B、因变量 C、控制变量 D、无关变量 41、通过双盲法来控制额外变量的方法属于 A、匹配法 B、平衡法 C、排除法 D、恒定法 42、在感觉阈限测定中，标准刺激由主式呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等，这种方法是 A、恒定刺激法 B、平均差误法 C、最小变化法 D、系列探索法 43在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的β值为 A、-0.22 B、0.22 C、0.33 D、3.00 44、在知觉实验中，常用动景盘来研究 A、真动知觉 B、诱导运动 C、自主运动 D、似动运动 45、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是 A、加法反应时法 B、减法反应时法 C、简单反应时法 D、选择反应时法 46、在2×3实验设计中，研究的因素有 A、2个 B、3个 C、5个 D、6个 47、研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是 A、形容词检表法 B、时间抽样法 C、情绪诱导法 D、刺激反应时 48、在心理学实验中要求特征是影响实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是 A、Stroop效应 B、练习效应 C、霍桑效应 D、序列效应 49、系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是 A、对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应 B、对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应 C、对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应 D、对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线 50、在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为 A、罗森塔尔效应 B、安慰剂效应 C、反应定势 D、肯定偏向 2008年 32．在唐德斯（F．C．Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（ ） A．RTBRTARTC B．RTCRTBRTA C．RTCRTARTB D．RTBRTCRTA 33．认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（ ） A．史蒂文斯 B．费希纳 C．韦伯 D．冯特 34．用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（ ） A．第一次非正到正的对应值 B．第一次非负到负的对应值 C．最后一次正到非正的对应值 D．最后一次负到非负的对应值 35．托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于（ ） A．顿悟学习实验 B．位置学习实验 C．系列学习实验 D．对偶学习实验 36．在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推测（ ） A．β增大，d’增大 B．β增大，d’不变 C．β增大，d’减小 D．两者均不变 37．要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（ ） A．2台 B．3台 C．4台 D．5台 38．人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。这种现象称为（ ） A．颜色适应 B．颜色恒常 C．颜色对比 D．颜色混合 39．棒框仪通常用来研究的问题是（ ） A．注意分配 B．手眼协调 C．知觉——动作学习 D．场独立性与场依存性 40．在一项研究情绪的实验