第二章 声音与环境.ppt

* 第2章 ┃ 思维感悟成体系 ┃思维感悟成体系┃ 第2章 ┃ 回眸教材析知识 ┃回眸教材析知识┃ 1．声音的产生：声音是由于物体的_______产生的．例如敲鼓时______振动发声；水相互撞击或撞击石头_______发出叮咚声；吹笛子时笛子中的__________振动发声． 2．声音的传播：声音借助_______以______的形式传播，它可以在_______、______、_______中传播，声音不能在____中传播．我们听课时，老师的声音是依靠______传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的______振动传播声音的；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明液体可以传声． 振动 鼓面 振动 空气柱 介质 声波 固体 液体 气体 真空 空气 细线 第2章 ┃ 回眸教材析知识 3．声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为____________．声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要______．敲击一根长水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过________传播的，第二次是通过______传播的，第三次是通过________传播的． 4．回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2s听到回声，则该同学距离大山_______m；若回声到达人耳比原声晚0.1 s以内，人耳无法把它与原声区分开，和原声混在一起，起到_________的作用． 340m/s 快 金属管 水 空气 340 加强原声 第2章 ┃ 回眸教材析知识 5．声音的特性：是指声音的_______、_______和______；它们分别由_______、_______、__________________________决定．男同学说话声音“粗”、女同学说话声音“尖”指的是声音的______不同；老师讲课声音“响亮”、说话时“小声点”指的是声音的_______不同；“未见其人，先闻其声”是依靠声音的_______来辨别的． 6．噪声：周杰伦的歌曲从________角度来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌曲就成了________，这是从____________的角度来说的． 音调 响度 音色 频率 振幅 发声体的材料、结构以及发声方式 音调 响度 音色 物理学 噪声 环境保护 第2章 ┃ 回眸教材析知识 7．减弱噪声的途径：给汽车的排气管加消音器，是采用_______的方法减小排气噪声；录音室墙壁上装的吸音材料，是采用_______的方法减小回声干扰；道路两旁的隔音墙，是采用_______的方法减小噪声的干扰． 8．声的利用：人类用语言表达信息、情感，并进行交流，说明声音能够传递________，超声波作为_______载体，已应用于声呐、B型超声波诊断仪等；运动的物体具有能量，声源的振动可引起周围物体的振动说明了声波可传递________． 消声 吸声 隔声 信息 信息 能量 典例1：声音的产生和传播 第2章 ┃ 典例精析把方向 ┃典例精析把方向┃ 例1　下列说法中正确的是(　　) A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈 D 第2章 ┃ 典例精析把方向 典例2：声音的特性 例2　学习了声现象后，爱动脑筋的同学们一起将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图2－1所示．对着管口吹气，由于空气柱________就会产生声音．管的长短不同，发出声音的____________(选填“音调”、“响度”或“音色”)就不同，这样就做成了一个小吸管乐器；用不同的力吹，“乐器”发出声音的____________(选填“音调”、“响度”或“音色”)就不同；人们能通过声音区别不同的乐器是因为不同乐器发出的声音的____________(选填“音调”、“响度”或“音色”)不同． 振动　　 音调　 响度 音色 第2章 ┃ 典例精析把方向 第2章 ┃ 典例精析把方向 典例3：噪声与乐音 例3　下列关于乐音和噪声的说法中正确的是(　　) A．噪声与乐音都是由物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0分贝是指物体不振动时的情况 A　 第2章 ┃ 典例精析把方向 第2章 ┃ 典例精析把方向 典例4：实验探究方法 例4　如图2－2所示，在“探究声音产生的原因”的实验中，纸屑、塑料球、水花的作用是____________． 显示物体的振动 第2章 ┃ 实战演习成高手 ┃实战演习成高手┃ 1．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是(　　) A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周