2017年广东省中考语文备考必备第二部分第5节.pptVIP

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2017-03-28 发布于北京
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2017年广东省中考语文备考必备第二部分第5节

第二部分　基　础第五节　句子仿写 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考纲解读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 真题再现 1. （2016广东）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够_____________，________ _______，____________，_____________。丰富你的知识开阔你的眼界陶冶你的性情净化你的灵魂 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. （2015广东）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；①_______，_______，___________；②________，_________，___________。 3. （2014广东）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，①_____________ ___________；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，②_________________________________________，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒…… 美在戏曲生旦净丑演绎悲欢人生美在文学诗词曲赋抒写灿烂文化想与苏东坡相约夜游承天寺想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究分析仿写的题型均为语境仿写，要求所仿句子切合所给的语境或话题，句子结构、所用修辞手法等要与被仿句子相同或相似，字数上应尽量做到相同或大致接近。仿写内容大都把课内外的阅读联系起来，如2014年仿写的内容与教材中相关课文的作者、主题及课文中出现的地点有关，体现了将仿写句子和课文相结合的意图。近年更为注重文艺文化的蕴含，如2015、2016年的仿写，对学生的阅读和视野提出了更高的要求，需要学生有更多的积累与思考。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 备考策略一、仿写的基本要求仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求。 1. 内容要协调。包含两层意思：一是仿句与被仿句（或例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面）。此外还要注意前后呼应，这是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【例1】（2014广东）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼， ① ；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪， ② ，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒…… 解析:句子①审题时，