艺术活动课剪纸教案.doc

艺术活动课计划 为了培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。培养美术兴趣。有审美功能、认识功能和教育功能，在教学中我坚持以尊重学心智发展为宗旨，以激发学生动手、动眼、动脑，培养创新意识、创造能力为目的。在教学中，我计划采用以下方法，有效地激发了学生的学习兴趣。 1边讲解边示范、边练习边辅导的分段教学方法。这样的教学有利于教师发现问題并及时解决、及时纠正，提高学生的兴趣。 2课前教师精心设计制作与教学內容有关的并布置在教室里。学生进入教室就能自然地融入氛围中，起到先入为主、情感先导的作用。3.以激励为主，给学生自由创作的空间。教师要注意观察，及时发现学生制作中存在的问题，给予指导。普遍性的问题，教师可用实物投影仪示范操作，同时激励学生大胆创新，主动表现。 4在评价作品时。利用自评、小组交流互评和师生共评的方法。学生自评时，帮助学生认识自己的长处与不足，并使学生正确认识客观的评价，提高学生的认识水平。评价时，教师不要过多地追求作品的质量，而应关注他们的学习习惯、学习态度、学习的主动性和参与性，培养学生自我学习、自我教育、自我评价的能力，内化学生的个性品质。 一创设情景，激趣导入。 1、冬天来了，片片雪花洒落大地，一片，两片，三四片……（出示实物“雪花”） 2、这些雪花美吗？和你们平时看到的雪花一样吗？老师使用什么方法表现的？（用纸剪的）揭题：今天啊，我们就来学习剪纸！ 3、先来剪一朵小雪花，想学吗？想一想，怎样能让雪花变得更加美丽，更与众不同？（可以用不同的颜色与花纹来剪。） 二初步了解，欣赏感知 1、下面，请大家一起来和老师剪雪花。可以用不同的颜色来剪。（师示范） 、小结雪花剪法。 、接下来，也请你们自己动手来剪一朵小雪花，规定时间2-3分钟。看谁剪得又好又快！把好的雪花拿给老师，老师只收前十朵小雪花。 、展示雪花作品 ?剪双喜　一情景导课: 　　师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。喜字演习 二、提出问题：老师剪这个双喜用了啥子要领？ 　　师：为啥子经由过程折叠就能剪成双喜呢？下面我们来观察这个双喜。 三、出示双喜。 　四、指导学生观察双喜。 五、总结：双喜是由两个喜字构成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的伎俩来剪喜字。 　　师：剪喜字的要领很多，今天我们就用二方持续来剪双喜。 　　指导学生回忆二方持续的折法。 　　总结剪双喜的要领和步调。 　　出示的喜字图片。 　　师：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简略高雅的喜字。 　　欣赏喜字范作? 　六、实践创作指导学生自由创作 　七、作品展览 比一比谁设计的喜字新鲜、奇特。剪春天一、 音乐导入，并揭示活动 1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。 2、 头饰的学生依次介绍。 3、 结：春天不仅你们喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。 二、指导学生动手实践并布置版面 1、欣赏老师布置的春天的景物。 师：春天的景物很多，你们在平时业已经学会了不少剪纸的本领，你们都会剪些什么呀？ 师：老师把你们会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图） 2、 学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐） 学生练习。（剪） 3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。 4、学生合作布置一幅春天的剪纸图： 师：接下来老师要以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。 注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。 学生进行剪纸活动。（放背景音乐） 5、小组作品展示： 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。团花一、直接导入，切入主题 二、交流??? 师：一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的图案来，就可以活灵活现的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。接下来哪个小队汇报一下你们收集到的有关团花知识？ 三、探索研究、 师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？ 生：镂空的部分。 师：幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内讨论一下。 师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说 师：试着做一做，从哪开始剪？并把你的想法和你的伙伴说一说。 学生动手操作，教师指导。学生作品实物展示。 师：你能把团花的制作过程按顺序排列吗？ 四、创作实践 师：同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思： 选择你喜欢的团花剪剪看。 学生分组制作，教师指导。 五、展示评价，延伸拓展 师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工