苏2012市骨干教师培训材料.ppt

* * 在市初中教师培训班上的讲话 以 “案” 说 “法” ——粗浅交流一些无 法 回避的教育教学问题 ——木松岭学校 苏少文 共同分享： 1、哲人说 如果你想得到短期效益，你就 去种花；想得到中期效益，你就去种树；想得 到长期效益，你就去播种思想。 2、21世纪国际教育委员会认为：教学质量 和教师素质的重要性无论如何强调都不过份。 3、医生的真功夫在病床上，教师的真功夫 在课堂上。没有教师的发展，就没有学生的发展。 4、我们的教师在课堂里不仅仅把知识教给 孩子，更重要的是把一种文化、一种文明，把一 种理念传授给孩子。 [案例]——两份报告 1979年6月，中国曾派出一个访问团去美国考察初级教育。回国后，访问团写了一份三万字的报告，报告这样叙述了访问团的见闻：“美国学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有‘我因我之为而不同凡响’的意味，小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们眼里，让地球调个头，好像都易如反掌似的；重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津；课堂几乎处于失控状态。学生或挤眼弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来摇去。”由此，访问团得出下面的结论—— “美国的初等教育已经病入膏肓，可以这么预言，再 用20年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过 这个所谓的超级大国。”有意思的是，在同一年，作 为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看 了北京、上海、西安的几所学校后，也写下了自己 的见闻：“中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前， 除非老师发问时，举起右手的一只，否则不轻易改变； 幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外； 中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上 见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点； 中国学生有一种作业叫家庭作业，据一位中国老师解 释，它的意思是学校作业在 家庭的延续；中国把考试分数最高的学生称为学 习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得 到一张证书，其他人则没有。”在结论中，美国 考察团这样写道——“中国的学生是世界上最勤 奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他 们的的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级 学生比较，都是最好的。可以预测，再用20年的 时间，中国在科技和文化方面必将把美国远远地 甩在后面。”历史给中美两个考察团开了一个玩笑 ，25年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度培养 了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富翁 ，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。 [案例]—雕塑征名 [案例]—鹦鹉不学舌 [案例]—“课堂刘胡兰” 【案例】——树上还有几只鸟？ “树上还有几只鸟”是一个很古老的智力游戏题。 当时我们的回答很让人见笑——九只（只知道 用减法），不敢说“没有”或“一只”这样的答案。 近日在网上读到一则笑话：某日，老师在课堂 上想搞一个脑筋急转弯，问学生：“树上有十只 鸟，开枪打死一只，还剩几只？”该生反问道： “是无声的枪吗？”“不是”，老师答。“枪声有多 大？”学生又问。“80—100分贝。”“那就是说会 震得耳朵疼？”“是”，老师肯定地说。 “在这个城市里打鸟犯不犯法？”“不犯。”“那 您确定那只鸟真的被打死啦？”“确定”，老师 已经有些不耐烦了，“拜托，你告诉我还剩几 只就行了，OK？”“OK。树上的十只鸟里有没 有聋子？”学生并未就此罢休。“没有。”“有没 有关在笼子里的？”“没有”“边上还有没有其他 的树，树上还有没有其他的鸟？”“没有。”“有 没有残疾的或饿得飞不动的鸟？”“没有。”“算 不算在蛋里还没孵出来的小鸟？”“不算。”“打 鸟的人有没有眼花？保证是十只？”“没有花， 就十只”。 至此老师已经满头是汗，且下课铃响，但学生 却还在问个没完：“有没有傻得不怕死的？”“都 怕死。”“会不会一枪打死两只？”“不会。”“所有 的鸟都可以自由活动吗？”“完全可以。”“如果您 的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的 鸟要是挂在树上没掉下来，那就剩一只，如果掉 下来，就一只不剩。”据说尽力交瘁的老师听完 逻辑如此严谨的答案当即晕倒！ [案例]——老师，我该怎么答？ 女儿今年9岁，在某小学读小学三年级，天性 不算聪颖，遇事还好问个“为什么”。可是，二 年级时她几次测验所出现的“错误”，令我这个