2算法教学基本要求与教学建议培训—分.pptVIP

分支结构 算法的教学建议—— 分支结构 重要的知识点 引入方法 选用的例题意图及学生容易出现的错误 分支结构的概念：根据给定条件是否成立而决定执行不同步骤的算法结构。 基本模式：双分支结构和单分支结构 复习算法基础中的“算术表达式”、“关系表达式”和 “逻辑表达式” ，找出其本质的不同。 执行到分支结构时，在两条可能的路径中，根据条件是否成立而选择其中一条执行。 5.流程图规范画法 流程线，走直角，自上而下。 双分支结构中，条件判断的是、否结果左右分列；单分支结构中，条件判断成立时，往下执行预定步骤，否则跳过预定步骤。 无论单、双分支都一定有判断框和汇聚点，判断框是分支结构的开始，汇聚点是分支结构的结束。 判断框有一个入口，两个出口，而分支结构只有一个入口，即判断框的入口，一个出口，即汇聚点的出口。 分支结构的引入方法，如同前面顺序结构一样，建议先用现实生活中的实际问题引入 。 例1：双分支结构：上完体育课，如果是上午最后一节，下课后去食堂吃饭；否则，进教室上课。 单分支结构是双分支结构的一种特例。 例2：单分支结构：出门带伞问题：如果下雨，带伞后出门，否则直接出门。 分支结构的两种基本模式与程序设计中的IF语句： IF语句： 双分支的语句格式： IF 条件 THEN 条件成立执行的语句块 ELSE 条件不成立时执行的语句块 END IF 单分支的语句格式： IF 条件 THEN 条件成立执行的语句块 END IF 选用的例题意图及学生容易出现的错误 引入阶段——例1、例2（生活实例） 分支结构的初步学习——例3、练习1、练习2 分支结构的初步应用——例4、例5 分支嵌套——例6、例7、拓展练习1、拓展练习2 分支结构的提高应用——例8、例9 例3：从键盘输入的两个不相等的数，打印出其中较大的数。（双分支结构） 意图：让学生着手简单的分支结构的运用，尝试写分支的判断条件。 练习1：求分段函数值 练习2：输入一个数到变量a，输出它的绝对值（不用绝对值函数）。 例4：输入两个不相等的数a，b，比较大小，将大数放在a中，小数放在b中，然后输出a，b。（单分支结构） 例5：某超市促销苹果，购买一斤苹果，为每斤3元，购买5斤以下每斤原价；超过5斤部分每斤打8折，输入购买的斤数，输出应付款额.（双分支结构） 例6：分段函数问题（分支的嵌套） 例7：购买地铁车票：乘1-4 站 3元/位；5-9站 4元/位；9站以上5元/位；输入人数person、站数n，输出应付款pay（分支嵌套）。 例8：输入三个不相等的数a，b，c ，将最大数赋值给变量max并输出。（一题多解） 讲解方法：先回忆两数比较大小，然后可先在黑板上将三个数的关系分析清楚，再根据其逻辑关系画出流程图。可通过让学生读流程图或补全流程图来降低难度。 例9：输入一个三位数的整数，将数字位置重新排列，组成一个尽可大的三位数。例如：输入213，重新排列可得到尽可能大的三位数是321。 本例题是对学生思路的一种拓展，需要结合前面学习的函数与运算符，如mod运算符 和 int函数。教师可以提示学生这些运算符和函数的功能。 引入阶段——例1、例2（生活实例） 分支结构的初步学习——例3、练习1、练习2 分支结构的初步应用——例4、例5 分支嵌套——例6、例7、拓展练习1、拓展练习2 分支结构的提高应用——例8、例9 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 20