课题研究的基本过程.ppt

（7）课题研究的步骤： 一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几 项工作，一做什么，二做什么，三做什么；要条理清楚，明明白白。 （8）课题研究的主要过程（主要技术路线）： 采取哪些措施、策略，或基本的做法。课题研究的主要过程可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，阐明每一步做了的哪几项工作，采取什么研究策略或措施（或主要技术路线）等。 （9）课题研究成（结）果（和主要研究结论）： 这是最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。 第一，不要只讲实验（调查）成（结）果，不讲理论成果。 研究发现了什么？证明了什么？证实了什么？提示了什么等等？研究得到的新观点、新认识，新的防治策略和对策、新的数学模型、新的管理模式、新的调查方法、新的研究路线等等。这就是我们通常所说的在我们研究（调查）结果上如何拔高的问题。 第二，研究成（结）果的陈述不能过于简略。 课题在研究（调查）过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是部分主要成果。在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。 第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。 （10）课题研究存在的主要问题及今后的设想： 这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等等。 4、结题报告撰写应注意的问题 紧扣主题； 预先整理好数据与素材； 撰文前先拟好三级提纲 ； 重点阐述研究方法和研究结果； 理论观点的阐述要有充分材料和数据支撑； 观点要鲜明； 突出创新性或特点； 写成初稿后要反复修改。 5、结题报告撰写常见错误 不能从理论上阐述自己的研究结果，导致成果缺乏理论支撑 和学术品位； 没有阐述自己的研究结果与前人研究成果的关系，出现低水 平重复； 成果的核心内容阐述无力，或不突出，或不清晰，或界定不 清； 观点和材料与研究的主要问题、目标没有必然联系，或观点 被材料淹没，或凑合材料； 报告文本结构不全，出现常识性错误； 缺乏保密意思； 引文不规范。 6、结题报告撰写评价标准 科学性：中心论点、论据、论证必须正确； 创造性：结果必须独、特、新； 学术性：前沿、尖端、规范； 针对性：有重要的理论或应用价值； 可读性：准确、简洁、清晰。 请老师们关注教科所网页：登陆 平顶山市教育局 教科所 科研指导 联系方式：2629913 pdsjiaokesuo@163.com 6、组织与管理 ——课题组长、组员和聘请的顾问名单，他们的职务及在课题研究中的任务； ——建立必要的学习制度、研究活动制度、工作制度，规定成果收集和资料保管的方法，以及研究经费的来源及使用等。 （六）培训队伍 为了课题研究能够有序地进行，培训参与研究的人员是十分必要的。 培训的主要内容是：学习与课题相关的理论、熟悉《研究方案》的内容、学会要使用的科研方法、研讨教育措施的操作、明确自己的任务和责任。 总之，课题研究是一项复杂的工作，只有认真细致地做上述六个方面的工作，课题研究才可以进入实施阶段，才能保证课题研究顺利而有效地进行，并获得预期的研究成果。 二、课题研究的实施阶段 通过充分的规范的准备以后,课题研究就该进入实施阶段了.课题研究的实施阶段,是把已经制定的《研究方案》落实到实处的阶段，是让预想的教育行动（研究措施）获得教育效果的阶段，是开展研究工作最具体最富创造性的阶段。这个阶段的工作是否落实，是否有成效，是否有创新，关系到课题研究的成败得失，因此它是课题研究最务实的阶段。 实施阶段的六项主要工作 （ 一）制定执行计划 课题研究主要是在学校里进行的，按学期制定执行计划，便于把研究工作纳入全校工作中去，便于让研究工作按“单元式”地推进（一个学期一个单元），使研究工作的节奏与学校工作能同步。 有了《研究方案》为什么还要制定执行计划呢？这是因为方案中虽然已经规划了研究的内容、途径和方法，但是每个学期的任务具体是什么，研究措施究竟要怎样操作，方案 中不可能