集体备课《相遇》.docVIP

南关小学集体备课记录表 组 别组 长 地 点 记录人 中心发言人 时 间 2012-10-2 参加人员 备课内容 周课时划分 周教学目标 精备课教学目标 周教学重点难点 精备课教学重点难点 精备课教学设计 补充发言 ÷(40+60) =50÷100 =0.5（时） 师：我们用方程的方法和算术的方法解决了相遇的时间这个问题。我们知道了相遇的时间，看图，你们还能提出什么问题？ 生：相遇时面包车行驶了多少千米？ 师：怎么解决面包车行驶了多少千米？这个问题还可以有其他的叙述方法吗？ 生：相遇地点离遗址公园有多远？ 40×0.5=20(千米) 生：小轿车行驶了多少千米：还可以有其的提问方法。相遇地点离天桥有多远？ 60×0.5=30（千米） 师：通过计算验证了我们估计的相遇点，应该在李村附近。 总结：我们用方程的方法解决了相遇中求之间的问题。生活中还有许多相遇问题的情况。你能用方程的方法解答吗？ （设计意图：充分运用学生已有的知识，运用解方程的方法解决了实际问题，同时学生也介绍了用数学方法解决问题的途径。） 应用新知，扩展练习 1、北京和呼和浩特相距660千米。一列火车从呼和浩特开出，每时行驶48千米，另一列火车从北京开出，每时行驶72千米。两列火车同时开出，相向而行，经过几时相遇？ （设计意图：进一步巩固用解方程的方法解决相遇问题，火车为情境的相遇问题是生活中很常见的一种类型。） 2、解决实际问题的内容扩展。 （1）挖一条长165米的隧道，由甲、乙两个工程队从两端同时施工。甲队每天向前挖6米，乙队每天向前挖5米。挖通这条隧道需要多少天？ （2）要录入一份5700字的文件，由于时间紧急，安排甲、乙两名打字员同时开始录入。甲每分录入100字，乙每分录入90个字，录完这份文件需要用多长时间？ 师：这个问题是相遇问题吗？能用今天我们学过的列方程的方程解决吗？ （设计意图：从行程问题拓展到工程问题，拓展解决问题的层面，优化学生的知识结果。） 总结 今天我们学会用列方程的方法解决实际问题。列方程的方法在实际应用中很广泛，以后我们还要进一步学习。 板书设计 相遇 解：设经过x小时两车相遇 40x+60x=50 100x=50 x=0.5 答：经过0.5小时两车相遇。 对初案的总体建议 精备课定案 “一课多研”心得与反思