鲁迅《风筝》作制人-叶子.pptVIP

风 筝 鲁迅 1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 第二课时 1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4、待我成尘时，你将见我的微笑！(《墓碣文》) 只要真正赤诚地努力过，即使成尘，化为乌有，也应该露出坦然的微笑。 5、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。介于想与不想之间，沉默的时候想释放心话，但当要开口时又放弃了 6、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 三、整体感知 2、全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。 写了一件什么事？ 1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？ “风筝”在文中起了什么作用？ 线索 不是 悲哀 课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ 风筝 ），后来我知道自己（ 错了 ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ 不记得了 ）。 3、本文采用的是哪一种记叙顺序? 记叙的顺序主要有三种: 顺序 、倒叙、插叙。 本文采用的是﹙ ﹚。 插叙 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、全文12个自然段，可以分为几部分？各包含 哪几个自然段？ 4、课文围绕风筝主要写了哪两件事? （1）“我”的一件往事：少年时虐杀弟弟的风筝梦； （2）“我”的一段思想感情的经历：“我”中年时读了儿童教育的书籍后无限懊悔当年对弟弟的虐杀，想补过而又 不得的经过。 按照“现在—过去—现在”的思路，把课文分为三部分。 ㈠由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。﹙1、2段﹚ ㈡叙述“风筝事件”的经过。﹙3---11段﹚ ㈢由故乡的春天再回到北京现实的冬天，照应开头(12段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、精读品析 1、为什么说“在我是一种惊异和悲哀”？我惊异什么?悲哀什么? 2、为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。 说“惊异和悲哀”从结构上说，是为了引出下文。 这里所说的“春天”是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京看见“一二处风筝浮动”由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天就在这天空中荡漾了。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 结 果 发现弟弟偷做风筝时的态度 平时对风筝的态度 四、精读品析 1、童年事件中，我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的? 得到完全的胜利，傲然走出 绝望地站在小屋里 愤怒、折断、掷、踏 惊惶、失了色瑟缩着 不爱、嫌恶、笑柄、可鄙 张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃 “我” 弟 弟 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、当年“我”是个什么样的哥哥?弟弟是个怎样的孩子?文中用了哪些方法来表现人物? 弟弟 哥哥 多病、瘦得不堪（瘦弱） 可鄙（老成持重） 惊呼、跳跃（痴迷风筝、天真活泼） 惊惶、失了色瑟缩着（软弱、胆小） 做出蝴蝶风筝（心灵手巧、聪明） 描写人物的方法有:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写，文中运用了﹙动作﹚描写、﹙神态﹚描写、﹙外貌﹚描写。 “伸手抓断 踏扁 （粗暴专横） 傲然走出” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、精读品析 1、“我”在明白了自