高数学用分法求方程的近似解教学设计.docVIP

高一数学《用二分法求方程的近似解》教学设计 设计: 章瑞禄 福建省福安市第八中学 点评: 苏文新 　安溪一中 一、概述 本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学1必修本（A版）》的第三章3.1.2用二分法求方程的近似解．本节课要求学生根据具体的函数图象能够借助计算机或信息技术工具计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法，从中体会函数与方程之间的联系；它既是本册书中的重点内容，又是对函数知识的拓展，既体现了函数在解方程中的重要应用，同时又为高中数学中函数与方程思想、数形结合思想、二分法的算法思想打下了基础，因此决定了它的重要地位． 点评：点明教学内容来自的版本、模块与章节， 较全面地阐述本节内容与前后知识的联系及地位。 二、教学目标分析 1.知识与技能： 理解二分法的概念，了解二分法是求方程近似解的常用方法，掌握运用二分法求简单方程近似解的方法。 2.过程与方法： 通过价格竞猜与线路维修体会二分法的思想； 通过学生的自主探究，借助计算器用二分法求方程的近似解，体现逼近思想，为学习算法做准备； 体验并理解函数与方程的相互转化的数学思想方法。 3.情感、态度与价值观 在具体的问题情境中感受无限逼近的过程，感受精确与近似的相对统一 点评：教学目标确定准确、明确、可操作性强。如通过价格竞猜与线路维修体会二分法的思想等。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 学生是福建省福安市第八中学高一年级学生.福安八中是一所农村普通完中，学生学习基础较弱. 学生在学习本节课内容之前已学习了函数的零点，理解方程的根与函数零点之间的关系，有一定的数形结合思想能力，但是对于求函数零点所在区间，只是比较熟悉求二次函数的零点，对于高次方程和超越方程对应函数零点的寻求会有困难。在教学过程中，为学生创设熟悉的问题情境，体会二分法的思想，。多处启发学生，让学生概括二分法思想和归纳二分法的步骤。 点评：章老师对学习者特征分析切合实际，学生是普通完中的学生，基础较弱，指出了以具备的知识与能力及存在的困难。 四、教学策略选择与设计 先行组织者策略：通过商品价格竞猜和线路检查体会二分法的思想与方法。 启发式方法：通过分步提问，启发得出用二分法求方程近似解的步骤，体会逼近思想和算法思想，分散难点。 讨论式：学生自主探究用二分法求方程的近似解；通过讨论交流总结用二分法求方程近似解的步骤。 点评：章老师运用先行者策略，通过情境设置激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，学生从中体会了二分法思想。再通过启发式教学，分步提问细化了难点，考虑了学生的实际水平。 五、教学资源与工具设计 （1）教师自制的多媒体课件和手机一款 （2）上课环境是多媒体教室环境 （3）学生手中的高中数学必修1教材和计算器 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 二分法思想 体会 实物 价格竞猜 突破难点 设疑－讨论 体会二分法的思想 3秒 现有 用二分法求方程的近似解 理解 课件 用二分法求方程的近似解 设难置疑，引起思辨 播放—讨论—总结 用二分法求方程的近似解 2秒 自制 二分法的概念 理解 课件 二分法的概念 建立概念 讨论－概括－播放 理解二分法的概念 1秒 自制 用二分法求方程的近似解步骤 理解 体会 课件 用二分法求方程的近似解步骤 归纳总结，形成方法 边播放、边讲解 理解用二分法求方程的近似解步骤，体会算法思想 1分钟 自制 用二分法求方程的近似解 掌握 课件 例1 提供示范，正确操作 边播放、边讲解 掌握用二分法求方程的近似解 40秒 自制 用二分法求方程的近似解 理解 课件 练习 练习反馈 播放 理解用二分法求方程的近似解 5分钟 自制 二分法的思想、解题步骤 理解 课件 小结 归纳总结，复习巩固 讨论－播放 理解二分法的思想、解题步骤 1分钟 自制 点评：媒体运用得当。 六、教学过程 一．创设情景，引入新课 师：（手拿一款手机）中央电视台第二频道幸运52大家有看吧！我来当一回李永，如果让你来猜这件商品的价格，你如何猜？ 生1：先初步估算一个价格，如果高了再每隔十元降低报价。 生2：这样太慢了，先初步估算一个价格，如果高了每隔100元降低报价。如果低了，每50元上涨；如果再高了，每隔20元降低报价；如果低了，每隔10元上升报价…… 生3：先初步估算一个价格，如果高了，再报一个价格；如果低了，就报两个价格和的一半；如果高了，再把报的低价与一半价相加再求其半，报出价格；如果低了，就把刚刚报出的价格与前面的价格结合起来取其和的半价…… 师：2008年10月4日下午5时，台风“海高斯”在广东吴川市的大山江镇登陆，次日该市某山