第3章节学前教育价值.pptVIP

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2017-03-28 发布于北京
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第3章节学前教育价值.ppt

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第3章节学前教育价值

第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第三章学前教育观第四节科学学前教育观的树立学前教育观：是如何看待、对待学前教育目标、教育任务、教育内容、教育途径、教育手段、教育方法等观点的总和，拥有正确的儿童观，是深化学前教育改革的必要前提。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四节科学学前教育观的树立要树立科学的儿童观教师要：一、热爱儿童（一）热爱每一位儿童（二）关心爱护儿童（三）理智地热爱每一位儿童 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四节科学学前教育观的树立二、尊重儿童（一）信任儿童（二）尊重儿童隐私（三）帮助儿童建立自信心（四）保护儿童的自尊心（五）杜绝体罚儿童 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四节科学学前教育观的树立三、全面教育儿童当前我国学前教育的任务是向学前儿童进行全面发展的教育，包括：体、智、德、美，反映了当前一代新人应具有的合理的素质结构和和学前教育的组成部分。强调儿童智力的发展，同时好要注意儿童情感的、社会的各方面的发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节科学学前教育观的树立儿童体、智、德、美教育的相互关系：（一）体、智、德、美四育各自具有相对独立性和独特作用 1、体育：机体的生长成熟。 2、智育：认知发展过程。 3、德育：儿童社会化过程 4、美育：审美和表现美的发展过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四节科学学前教育观的树立儿童体、智、德、美教育的相互关系：（二）体、智、德、美四育相互依存、相互制约和相互促进。四育是同一的整体，不可分割，年龄愈小，身心发展的相互关系愈密切。离开智、体的德是无意义的德，离开德、体的智是无用的智。只有使儿童在四育方面都得到初步的全面发展才能培养出一代新人。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四节科学学前教育观的树立四、寓教于活动当中（一）为儿童提供进行操作活动的机会（二）为儿童提供游戏活动的机会（三）为儿童提供教学活动的机会（四）为儿童提供劳动活动的机会（五）为儿童提供观察、娱乐的机会 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四节科学学前教育观的树立五、教育要儿童化学前教育要符合儿童身心发展的规律和特点。（一）要体现在教学内容和形式的选择上（二）要体现在教学手段和教学方法的运用上六、多种教育形式相结合（一）教育教学的组织形式（二）各种感官协同的形式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof