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北师大版四年级语文上册《中国结》教学设计 教材分析 《中国结》这篇课文是北师大版小学语文第七册第三单元的的一篇课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。 2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。 3、理解“巧夺天工、叹为观止、象征、不离不弃、风韵、憧憬、典雅、祥和、饱含”等词语在课文中的意思。 4、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。 教学重、难点 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意以及如何理解课文中的“头”。 教学准备 教师:中国结的饰物以及相关资料 学生:查找有关中国结的资料。 课时安排:一课时 教学过程 一、猜谜语，导新课 1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。 出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。 师：你对中国结有那些了解？ （可结合字形了解中国结） 2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的文章。 二、出示学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。 2、认字8个，写字8个。继续练习写摘录笔记和独立识字。 3、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。 三、学习课文 出示金钥匙:看到文章题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。 师谈话：中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 学生回答，教师相机板书。 过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ (一)、自主读识 1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读正确，读通顺。 2、用简短的话概括这篇课文的主要内容。 ⑴词语检测:巧夺天工 变化无穷 叹为观止 不离不弃 风韵 憧憬 传递 典雅 祥和 渗透 饱含 围绕 象征 （开火车读、指名读、齐读） 师强调:读音 憧憬(chōngjǐng) 字形 祥和与安详的部首注意区分，并在练习本上书写，加强记忆。 学生汇报，其余学生补充。 ⑵课文的主要内容:这篇课文向我们介绍了中国结这种民族工艺品。 (二)、合作读议 1、同桌读议： ⑴中国结有哪些特点?试着从课文中找出有关的句子。 ⑵ 这篇课文的中心句是哪一句?找出来画上“～～～”。 2、小组读议 默读课文，找出你喜欢中国结的原因，在下面画“ ”，体会课文中的“头”的意思。 小组汇报，其余小组补充。老师适时指导朗读。 指导学生画出文中的相关语句并理解课文中的“头”的意思 小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。 (三)、拓展延伸，激发兴趣 以四人为小组试编中国结，体会丝绳绕着起点，曲折缠绕、不离不弃的特点。 (四)、课堂总结 中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征。 (五)、课堂检测 1、听写词语 巧夺天工 变化无穷 叹为观止 典雅 祥和 饱含 象征 2、中国结受宠的原因有 、 、 。 3、课文中的“头”指的是 。 4、按原文填空: 它们或象征着（ ），或隐喻着（ ），或呼唤着（ ），或赞美着（ ）；有的是（ ）的标志，有的是（ ）的图腾；它烘托着（ ），燃烧着（ ）……总之，它代表着（ ），代表着（ ），代表着（ ）。 (六)、作业超市 1、摘录课文中优美的词语、句子。 2、背诵自己喜欢的段落。 3、“红红火火中国结”展。 板书设计 民间艺人的杰作 中国结 表现着中国心，饱含着中国情 炎黄子孙心连心 外国人也喜欢 头 (自己的祖国，自己的乡土) 头 (灵宝市城关镇西华小学 四年级语文 主备人:吴