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陶霞 《体育与健身》课程 单元教学指南的设计 尿体往嘻蒂懂怕稗潜挑蒜陶溪块曾镰莹鼠占算马痪倦疟某裙刁疹动舟掐泊（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计 * 设计思路 1. 基于课标：对课标的分解 2. 根据要求： 开展《学科单元教学指南研究》：以单元为单位，以基于课程标准和促进个性化学习为导向，针对关键要素进行有重点的设计。 单元教材教法分析：内容主旨+学习过程+育人价值+学情分析。 单元教学目标设计：把握重点+明晰能力+挖掘意义。（三维目标） 单元学生活动设计：目标建构→活动规格（流程、要求、档案、评价）→水平描述。（尤其要强化实践性学习经历的设计） 单元作业活动设计：目标建构→作业规格（属性表）→作业编选→作业分析（批改、统计、反馈）。（问题分解还是问题综合） 单元评价活动设计：目标建构→框架设计（类型+途径+工具）→结果分析。【尤其要探索基于（伴随）过程的真实性评价】 单元教学资源设计：素材+片段+工具+课件；网络+场馆。 筏菏水碳谩荔狼俘拼轰及剥娥烷溅锻惟道弄寐驴犀楼伶蛀擦屠英焙火砾杖（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计 * 设计思路 1. 基于课标：对课标的分解 2. 领导的要求： 开展《学科单元教学指南研究》：以单元为单位，以基于课程标准和促进个性化学习为导向，针对关键要素进行有重点的设计。 3. 继承与发展： 在原有体育与健身学科单元设计的基础上，根据领导的统一要求，本着有利于教师教学，不增加教师负担的原则进行相应的修订。 4. 逆向设计模式（威金斯）： 确定预期的学习目标→确定如何证明学生实现了目标的手段与措施（评价要点）→安排各种教学活动，指导学生学习。 寅淳或绿亡哈眶弄俐心阻蜕番脊休忠柯盒斋漏馁阮初森筒寥抵隶糕疮拼嫂（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计 * 样 例 Example 咒娶桑督佩遗辐浇冒能敢漓沾挤敖沤忠颐悔拟艾悠摔一卷似刷由检橙网坏（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计 * 一、指导思想 贯彻 “健身育人”的体育与健身课程理念，促进每一位学生的发展。在学生的学习经验基础上，根据二年级学生的特点和兴趣，设计多种活动形式进行课堂教学，为学生宽松、愉快学习体育知识技能和参与锻炼创设良好条件，促使其良好的行为品质、思维能力和的发展，提高学生的体能和运动能力。 钢赁阐膀暑权伞呆剑硬森声适参农吱燕翻却概许婉侩暇顺层鲍千瘴佰砸街（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计 * 二、教材教法分析 （一）教材分析 立定跳远是小学生形成正确跳跃动作技能、技巧的基础，它是小学《体育与健身》课程基础内容I跳跃类教材中的一项主要教学内容。 立定跳远由弹性屈伸预摆、双脚蹬地起跳、挺胸展体腾空、两脚前伸落地四个部分组成。它的动作方法是两脚自然平行开立（约20～30厘米），两腿屈膝，上体稍前倾。两臂随两腿自然屈伸而前后摆动，当两臂前摆时，两脚用力蹬地向前上方跳出；落地时，小腿前伸以全脚掌或脚后跟先着地，同时屈膝缓冲，保持身体平衡。其中两臂前摆与两脚用力蹬地的结合是跳得远的关键。 教学重点：蹬摆结合，起跳有力。 矣蝴悬划邢宽块篷涉峡昂变超番坟煤掳醉棚腻曾釉烷拾债庄微曝迷俞习斩（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计 * 二、教材教法分析 （二）学情分析 本单元教学对象是小学二年级学生，他们活泼好动，喜好游戏，喜欢模仿，具体形象四位占主导地位。他们有意注意保持时间短，自制能力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念。二年级学生已经具有“双跳双落”的跳跃基础，但上下肢体的动作协调性较差。因此，在学习过程中要因势利导，以游戏化、情境化的教学为主，让学生在一个又一个趣味游戏中逐步掌握并巩固立定跳远的动作要领， 教学难点：上下肢体的动作协调。 矮痉吴柬功括鞠准陇伐瓤乃惹峻诸真总炮郎扛邪遭峭浮普告尊柔酋陕嚼胰（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计（名校精品）《体育与健身》单元教学指南的设计 * 二、教材教法分析 （三）学习过程（经历、策略） 根据教材特点和学生的年龄特征，本单元的教学可以采用形象化、情景化、游戏化等教学方法手段,引导学生观察、模仿、感知和体验立定跳远的动作要领。 第一课次，创设“挑战者”情境，让学生在各种不同的跳跃游戏中重点体验了用力起跳、平稳落地的动作。第二课次，创设“拜访森林小动物”情境，让学生模仿双脚跳的小动物，初步学会两脚蹬地向远处跃起和落地缓冲的动作。第