2016中考金榜复习10章(LQ)教案.ppt

(3)实验时为什么要做多次实验、收集多组数据？ 提示：只根据一组实验数据分析得出的结论具有偶然性，为了得到普遍性结论，使结论更具有说服力，应测量多组数据进行分析总结。 【失分盲点】(1)该杠杆的动力和阻力是可以任意规定的，力的大小等于钩码的重力。 (2)平衡螺母只能在悬挂钩码前调节杠杆平衡时使用，在悬挂钩码后不可移动平衡螺母。 【示范案例】 1.(2015·连云港中考)在探究杠杆平衡条件的实验中： (1)如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向　　　　　调节。 (2)如图乙所示，调节平衡后，左侧挂上钩码，在右侧用弹簧测力计 (图中未画出)拉杠杆，使其在水平位置平衡，为便于测量力臂，应使 弹簧测力计拉力的方向　　　　　　　。 (3)操作过程中，当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平 衡，你认为接下来合理的操作是　　　　 　　　　　　　　　。 (写出一条即可) (4)甲同学测出一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂” 的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是 　。 【解析】本题考查探究杠杆平衡条件的实验。(1)由图可知，杠杆向右下倾斜，要使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向左调节。(2)为便于测量力臂，应使弹簧测力计拉力的方向竖直向下，则拉力的力臂等于支点到拉力作用点的距离。(3)当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡时，合理的操作有多种，如测力计拉力的位置向右移，换用量程较大的测力计，减少左侧钩码的数量、左侧钩码的位置向右移，不使用测力计在右端直接挂钩码等均可达到目的。(4)一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律，应多次测量，得出多组数据，以得到具有普遍意义的结论。 答案：(1)左　(2)竖直向下　(3)测力计拉力的位置向右移，换用量程较大的测力计，减少左侧钩码的数量、左侧钩码的位置向右移，不使用测力计在右端直接挂钩码等，答出其中一点即可　(4)一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律 2.(2014·德州中考)如图所示漫画描绘的是猴子和兔子分萝卜的情景，究竟谁分得的萝卜重，德州市育红中学的三位同学提出了自己的猜想：甲认为：猴子胜利了；乙认为：兔子胜利了；丙认为：猴子和兔子谁也没有沾光。到底谁的猜想正确呢？ (1)为此，同学们设计了如图甲所示的实验，根据该实验现象，可以判断猜想正确的同学是　　　　(选填“甲”“乙”或“丙”)。 【示范题13】(2014·龙岩中考)如图所示，小伟在玩蹦蹦杆，蹦蹦杆中的弹簧向上弹起的过程中，小伟的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是(　　) A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能减小 C.重力势能减小，弹性势能减小　 D.重力势能增大，弹性势能增大 【解题关键】解答本题必须抓住以下几个关键： (1)判断小伟的重力势能大小时，既要考虑小伟的质量又要考虑小伟的高度，缺一不可。 (2)弹簧恢复原状的过程中，弹簧的弹性势能转化为动能与重力势能。 【解析】选B。本题考查机械能的转化。蹦蹦杆中的弹簧向上弹起的过程中，弹簧的弹性势能转化为小伟的重力势能，因此小伟的重力势能增大，弹性势能减小，B正确。 【备选例题】(多选)(2013·潍坊中考)如图所示是某建筑工地用起重机起吊货物的情景。货物在钢绳的拉力作用下先沿竖直方向匀速上升，再水平移动到卸货地点。若不计摩擦和空气阻力，则货物在匀速上升过程中(　　) A.重力势能增加，动能减少 B.重力势能增加，机械能增加 C.动能不变，机械能增加 D.动能减少，机械能减少 【解题指南】解答本题的思路如下： 【解析】选B、C。本题考查动能、重力势能以及机械能大小变化的判断。质量越大，速度越大，物体的动能就越大；质量越大，高度越高，物体的重力势能就越大。本题中，货物的质量不变，在匀速上升过程中，货物的速度不变，所以动能不变，而高度增加，所以货物的重力势能在增加，又因为机械能为动能和重力势能之和，所以机械能增加，故B、C选项正确。 【备选要点】1.简单机械的特点： (1)常见种类：杠杆、滑轮、斜面。 (2)特点的比较： 省力 斜　面 可以省力也可以改变力的方向，且F= G (n为绳子股数) 滑轮组 省一半力，不可以改变力的方向 动滑轮 不省力但可以改变力的方向 定滑轮 滑 轮 l1l2，省力；l1l2，费力； l1=l2，不省力也不费力 杠　杆 特　点 种　类 【失分盲点】使用机械可以省力、可以省距离，也可能为人们提供其他方便，但是使用任何机械都不能省功。 【示范题1】(2013·黄石中考)下列关于简单机械的描述不正确的 是(　　) A.钓鱼竿是省力杠杆　　　　B.动滑轮是省力机械 C.天平是等臂杠杆 D.利用斜面可以省力 【解析】选A。本题考查简单机械的知识。生活中常见的