讲座-游戏的设计.pptVIP

实施步骤 1.请学生以小组形式围成圈，人数不超 过10人。 2.每位同学用1~3句句子介绍自己的英语名字或爱好，其他同学尽量记住每个人的名字。 3. 互相抛接气球，抛出的同时叫出小组成员的名字，被叫到的同学接住气球，然后继续。 实施步骤及要求 1. 根据所学内容为学生选择合适的阅读材料。贴于教室的不同位置。 2. 把学生分成若干组，所坐位置以与所贴的阅读材料等距离为宜。 3. 选出一名writer负责听写 ，其他成员为reporter轮流来回跑动，记住所看到的内容并口述于writer。 4. 由老师按完成速度记录先后，最后核对正确率。 Hot Seat 实施步骤 1. 将学生分成两大组。每组各派一位同学上前，背对黑板而坐。 2. 教师出示词卡给组内其他成员看，坐在hot-seat的同学根据组员的描述，说出词卡上的内容。 3.以30秒内，说出词卡数多的一组为获胜方。 Jigsaw 实施步骤 1. 学生以两人为一组，各执一张不同的图片。图片下方列出丢失的物品，这些物品的所处位置在对方的图片上会有明确的标示。 2. 学生只能通过Where is…? It is …问答的形式了解相关信息，在指定的位置上画出丢失的物品，完成图片。 实施步骤 1. 根据所教内容选择合适的歌曲。 2. 根据操练重点适当处理歌词。（填空、改错） 3. 欣赏歌曲，完成相应练习。 4. 学唱歌曲，辅助教学。 No Cheating 实施步骤 1.学生按座位分成单排座，双排座，一一对应。 2.单排座学生背对屏幕，面对双排座学生。 3.面对屏幕的同学观看视频并用语言向对方描述看到的内容。 4.播放到一半，邀请部分学生反馈听到的内容，然后两人交换位置，交换任务。 5.再次反馈后半段内容后共同完整地欣赏视频。 实施步骤与要求 1. 学生四人一组，在30秒内第一位学生说出自己日常做的一件事，后一位学生先重复前面学生的句子，再叠加新的内容。 2.要求学生认真倾听和记忆。 活动目的 1.此游戏激发学生的生活体验，运用语法知识，表述自己日常的生活，同时也关注了身边人的生活。 2. 学生在游戏中不知不觉地运用了所学语法知识，避免了枯燥、乏味。 3. 学生在这个游戏中，必须认真倾听，努力记忆，积极表达，能够培养学生听说的好习惯。 活动目的 1.一般现在时第三人称单数后动词的多种变化是教学难点，教师要设法突破难点。 2.这个游戏以学生喜欢的卡通画面生动地进行教学，帮助学生总结规律，便于学生更好地识记。 实施步骤和要求 1. 把学生分成四大组，每一组负责一个“w”，每位组员各自写出相应内容。 2.用四个部分拼出一个完整的句子。朗读时注意动词的正确形式。 3.评判标准可以是选出最funny的句子，也可以是最符合逻辑的句子。 活动目的 孩子的想象是教学不竭的源泉。教师挖掘主题，激发学生的想象力，来描述想象中的快乐星期天，巩固语法，锻炼学生的写作能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. The Simple Present Tense 一般现在时 Finding their houses Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. +s +es -y+ies The Simple Present Tense 一般现在时 teach play carry do swim study Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. The Simple Present Tense 一般现在时 Four “W” game 拼句游戏 Who? What?