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说课 — —  一种崭新的教研形式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说课概述 是新课改的产物，是教师表达新思想、新理念的理想平台。 是集备中说、说中评、评中研为一体的崭新的教研形式。 核心要义— —阐述“为什么这样教”的指导思想与理论依据。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 差 异 概念内涵不同 对象任务不同 基本要求不同 目的意义不同 活动形式不同 说 课 属于教研活动 面对教师，展示过程 教学设计的依据 提高教师备课能力 集体的、动态的互动 备 课 属于教学活动 面对学生，检验成果 教学设计的内容 提高学生课堂效益 个体的、静态的思考 1、 说课与备课的差异 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 差 异 目的不同 形式不同 核心不同 评价不同 说 课 提高教师综合素养 执教者以教师为对象，是面对教师的一项单边活动 突出教育理论 、思想的内化与阐述 以教师整体表现作为评价标准 上 课 提高学生整体素质 执教者以学生为对象，是面对学生的一种双边活动 应对课堂动态、生成的应变与运用 以学生学习效果作为评价标准 2、 说课与上课的差异 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）简易性与操作性 ：不受时间 、空间、人员限制。 解决教学与研究、理论与实践脱节的矛盾。 （2）理论性与科学性 ：从理性的角度和高度审视教材 。 对教者观察力、判断力、逻辑思维能力、写作 能力、语言表达能力等多种能力的综合检阅。 （3）交流性与示范性 ：评议说课、切磋教艺、交流经验 。 对说课者是最直接最实效的指导 。 3、说课的特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）普及型：一般以年级组或教研组为单位，集体备课，轮 流说课 ，变个人智慧为集体智慧。 （2）专题型：在众多教学内容中选取专题，单项研究，深入 挖掘，以专题研究为目标进行说课。 （3）示范型：选择理论过硬、素质全面的优秀教师向听课老 师做示范。最好有实践行为的跟进。 （4）评比型：带有竞赛性质。通常指定教材，在规定时间内 写出说课稿，后现场展示，决出名次。 4、说课的类型 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一般分五个环节： 说教材 说学情 说目标 说教学重、难点 说教学过程 二、说课的步骤程序 Evaluation only. Crea