以学习为中心的课例研究[汇报版].pptVIP

* * * * * 1.辨别文章中哪些句子运用了比喻的修辞手法。把句子的代表数字填在表格中。 2. 在已运用比喻法的句子中，找出该句的本体、喻体和恰当的共同之处。 3.试把比喻得不恰当的句子改写，使喻体能够配合本体。 * 1.辨别文章中哪些句子运用了比喻的修辞手法。把句子的代表数字填在表格中。 2. 在已运用比喻法的句子中，找出该句的本体、喻体和恰当的共同之处。 3.试把比喻得不恰当的句子改写，使喻体能够配合本体。 * 1.辨别文章中哪些句子运用了比喻的修辞手法。把句子的代表数字填在表格中。 2. 在已运用比喻法的句子中，找出该句的本体、喻体和恰当的共同之处。 3.试把比喻得不恰当的句子改写，使喻体能够配合本体。 * 师：这一道题要难一点了哦，这个图形是什么规律？（在黑板上出示图案） 师：要说完整啊，看看清楚，把所有的特征都说进去。夏某某。 夏同学：它是按照一个菱形，一个大的菱形，一个小的圆圈。 师：说清楚了没有？她说一个大的菱形，一个小的椭圆形。说完整了吗？徐某某。 徐同学：它是按照一个红色大的菱形，一个黄色小的椭圆形。 师：对了！他说完整了，看，他说一个大的红色的菱形，和一个什么啊？ 师生合说：小的黄色的椭圆形。 师：这样的规律怎么样啊？一个一个排列的。是不是啊？ 学生集体：是。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides