【优化】(浙江专用)高考生物二轮复习特色专项训练3高考非选择题考前抢分集训(七)生物技术实践类分析报告.doc

生物技术实践类1．生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用设计了以下实验并成功筛选到能降解尿素的细菌(目的葡萄糖 10 g尿素 1 g琼脂 15 g 溶解后自来水定容到1 000 mL (1)培养基中加入尿素的目的是________________原理是________________________________________________________________________。从同化作用类型来看该菌属于________。(2)实验需要振荡培养原因是________________________________________________________________________。转为固体培养时常采用________法接种获得单菌落后继续筛选。(3)在实验过程中：①培养基、________(填序号)。(4)分离分解尿素的细菌实验时甲同学从培养基上筛选出大约150个菌落而其他同学只选择出大约50个菌落。甲同学实验结果差异的原因可能有________________(填序号)。取样不同　②培养基污染　③操作失误　④没有设置对照(5)以尿素为唯一氮源的培养基培养“目的菌”后加入________指示剂后变红说明“目的菌”能分解尿素理由是____________________________________________________________________________________________。(6)为进一步确定取自瘤胃中液体的适当稀释倍数将接种的培养皿放置在37 ℃恒温培养箱中培养24～48 h观察并统计具有红色环带的菌落数结果见表其中________倍的稀释比较合适。稀释倍数 10菌落 ＞500 367 248 36 182.下面是果酒和果醋制作的实验流程和发酵装置。根据图示回答下列问题： (1)完成图1中的实验流程______________。(2)图2装置中的充气口在________过程中要关闭否则可能发生使发酵液变酸的反应__________________________(写出该反应式)而排气口在该________________________________________________________________________。(3)葡萄酒呈现红色的原因是________________________________________________________________________重铬酸钾在酸性条件下与酒精反应呈________色。(4)果酒和果醋的制作分别利用了酵母________________两种微生物的发酵原理后者在结构上的主要特点是________________________________________________________________________。如表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方请根据表格和所学知识回答下列相关问题：成分 含量 蛋白胨 10.0 g乳糖 5.0 g蔗糖 5.0 g显色剂(伊红·美蓝) 0.2 g琼脂 12.0 g 将上述物质溶解后用蒸馏水定容到1 000 mL(1)大肠杆菌的同化类型为________从生态系统的成分上看大肠杆菌属于________。(2)在微生物的实验室培养中获得纯净培养物的关键是____________________因此需对培养基和培养皿进行________(填“消毒”或“灭菌”)操作者的双手需要进行清洗和________。空气中的细菌可用紫外线杀灭其原因是紫外线能使__________还能破坏DNA的结构。(3)根据用途划分该培养基属于________(填“选择”或“鉴别”)培养基若要分离能分解尿素的细菌需将培养基中________换成________若要鉴定分解尿素的细菌还需将伊红·美蓝换成________。(4)培养大肠杆菌时常用的接种方法是________和________。通过上述方法可以分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体称为________。下面是关于固定化酶和细菌培养实验的问题。请回答：(1)某兴趣小组欲利用固定化酶进行酶解淀粉的实验分组见下表。组别 固定化酶柱长度(cm) 淀粉溶液的流速(mL·min－1) 甲 10 0.3乙 10 0.5丙 15 0.3丁 15 0.5将吸附了α-淀粉酶的石英砂装入柱中后需用蒸馏水充分洗涤固定化酶柱以除去________________________________________________________________________。按上表分组将配制好的淀粉溶液加入固定化酶柱中然后取一定量的流出液进行KI-I检测。若流出液呈红色表明有_