21《我最好的老师》课件1.综述.pptx

21* 我最好的老师 1、把课文读正确，读通顺，读流利。 2、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？ 自学提示 方法独特 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味 深信不疑 终身受益 破绽 驳倒 糊弄 出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。 1、课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 六年级 科学课 怀特森先生 很有个性 教学方法 出乎意料的 不迷信书本、也不要不迷信权威. （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 2．怀特森先生是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动. 怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。 他希望我们从这个零分中吸取教训， 不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现 问题，就应该立刻指出来。 每一个人都应该具有独立思考和独立 判断事物真伪的能力，同时也应该具有 怀疑的能力。 1 2 正是在一个个饶有趣味又充满刺激 的过程中，我们逐渐增长了见识，也 逐渐懂得了如何去接近真理。 怀特森先生让我还有我的同学明白 了一个重要的道理：不要迷信书本， 也不要迷信权威。 逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师 说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一 贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实， 用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真 理的毅力。 “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。” 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 。 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 作业套餐：任选一题 1.写一写你最好的老师； 2.摘抄文中含义深刻的句子； 3.你喜欢文中“怀特森”老师吗？为什么？ 难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？ 反问句；改为陈述句： 你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。 ★探索真理比占有真理更为可贵。 ---爱因斯坦（美国） ★热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。 ---亚里士多德（希腊） ★在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。 ---法布尔（法国）