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家庭教育教學設計 主題 家庭互動 單元名稱 天下父母心 年級 二年級上學期 教學節數 3節（共120分鐘） 單 元 架 構 活動一：天下父母心 活動二：我該怎麼辦 設 計 理 念 老鷹捉小雞是一個人人皆知的童年遊戲，在這個遊戲中，母雞為了保護小雞逃離老鷹的攻擊，母雞張大雙臂護衛著自己的幼兒，在這個教學活動中，希望學童透過體會父母愛護自己的心情，學習保護自己遠離危險的方法，並在日常生活中落實這些方法與習慣。 學 習 目 標 1.能瞭解父母對子女的關心與照顧之情。 2.能表現出感謝長輩愛護自己的態度。 3.知道保護自己的方法。 4.瞭解處理危險事件的注意事項。 5.培養自己解決問題的能力與勇氣。 能 力 指 標 【綜合活動】 1-4-1體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。 【健康與體育】 5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。 5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。 6-1-5了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 【自然與生活科技】 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 適用年級 二年級 教學時間 80分鐘 連結領域 健康與體育、綜合活動 設 計 理 念 老鷹捉小雞是一個人人皆知的童年遊戲，在這個遊戲中，母雞為了保護小雞逃離老鷹的攻擊，母雞張大雙臂護衛著自己的幼兒，在這個教學活動中，希望學童透過體會父母愛護自己的心情，學習保護自己遠離危險的方法，並在日常生活中落實這些方法與習慣。 教 學 研 究 單 元 目 標 1.能學習保護自身安全的注意事項。 2.能落實促進個人生活安全的方法。 3.能表現出感謝長輩愛護自己的態度。 4.能愉快的參與活動。 分段能力指標 人 權 教 育 1-1-2瞭解並遵守團體的規則。 1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊和管道。 2-1-1瞭解遊戲權對兒童需求的重要。 十大基本能力 瞭解自我與發展潛能。 □欣賞、表現與創新。 生涯規畫與終身學習。 表達、溝通與分享。 □尊重、關懷與團隊合作。 □文化學習與國際瞭解。 □規畫、組織與實踐。 □運用科技與資訊。 主動探索與研究。 獨立思考與解決問題。 連 結 領 域 【健康與體育】 5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。 5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。 5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。 6-1-5了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。 【綜合活動】 1-4-1體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 教 學 準 備 教師準備 1.學習單。 學生準備 1.文具用品。  教學活動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、引起動機 教師指導學童進行「老鷹捉小雞」的遊戲。 二、主要活動 1.教師請問學童：「為什麼在『老鷹捉小雞』的遊戲中，母雞要站在小雞的前面呢？」（由學童自行回答）教師在此宜引導學童瞭解父母對於子女總是極盡能力的保護他們，希望子女能健健康康、快快樂樂的成長。 2.教師引導學童說出父母為自己及家庭所做的事，教師在此可依「食、衣、住、行、育、樂、醫療」等方面引導學童進行討論，如 「食」：父母供應三餐、關心孩子的飲食健康、購買健康食品或藥物。 「衣」：購買衣物、配合天氣穿著適當衣物、修補衣物。 「住」：注重學童睡覺或做功課的環境、營造舒適的生活空間。 「行」：接送學童上下學、購買腳踏車等活動工具。 「育」：提供子女受教育的機會、陪伴子女學習、購買教育相關物品、參與教育相關活動。 「樂」：進行各項休閒活動，購買遊戲器材。 「醫療」：擔心學童身體狀況，短懲不至照顧學童的病痛、定期接受疫苗接種。 3.教師引導學童體會父母對自己的愛與關懷，以及父母為營造美好家庭生活所付出的辛勞，培養學童尊重父母、體貼父母，並學習以具體行動表達對父母的敬愛。 4.教師引導學童說出報答父母恩情的具體行為，教師仍可依「食、衣、住、行、育、樂、醫療」等方面加以討論 「食」：不偏食、注意飲食衛生、三餐照常進食。 「衣」：注意服裝清潔、注意天候並穿著適當服飾。 「住」：協助父母分擔家務、注意居家安全、小心陌生人。 「行」：上下學或是出外時，注意自身的安全，並且告知父母自己的去處與活動時間。 「育」：認真學習、專心聽講，做一個五育均衡發展的學童。 「樂」：遊戲與安全並重。 「醫療」：身體有不適情形，應告知父母，避免父母擔心；並學習與家人分擔自己的心情與困難，可以幫助自己舒解情緒。 5.教師引導學童瞭解「身體髮膚受之父母」，瞭解在日常生活除了以具體行動