《再别康桥》新课讲知课件1.ppt

课后作业 1．有感情地朗诵并背诵《再别康桥》。 　　2．试和徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》比较赏析。写一篇赏析文，不少于200字。 最是那一低头的温柔， 　　像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 　　那一声珍重里有蜜甜的忧愁 　　—— 沙扬娜拉！ 沙扬娜拉 ——赠日本女郎 1．填空 撑一支_________，向青草更青处________。 我_______衣袖，不带走_______。 2．书写完全正确的一项是（ 　 ） A．轻手蹑脚　水波荡漾　　飘浮 B．柔声细语　波光艳影　　破锭 C．力挽狂澜　招摇过市　　回朔 D．悄无生息　沉默寡言　　沉淀 　　3．下列加线词与例句中的词意思相同的是（　　） 　　例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 　　A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。 　　B．这件事办得很漂亮。 　　C．这件衣服不大漂亮。 　　D．这房间布置得很漂亮。 　　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。 作者及背景简介 　　历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。 　　1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 ??? “志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂，女人好处就得不着，女人的坏处就使他牺牲了。” ??--- 冰心 　　《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。?诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。 朗诵 　　轻轻的/我走了，正如/我轻轻的来；我轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。那/河畔的金柳，是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇；在康河的/柔波里，我甘心/做一条水草；那/榆阴下的/一潭，不是清泉，是/天上虹/揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。寻梦？撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯；满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥。悄悄的/我走了，正如/我悄悄的来，我/挥一挥衣袖，不带走/一片云彩。 一、从诗歌意象入手鉴赏诗歌 【讨论】 　　本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用? 【总结】 　　云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。 　　诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。 二、从诗歌的情感入手鉴赏诗歌 【讨论】 　　1．“招摇” 常含贬义，常与“过市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现了诗人怎样的感情？ 　　2．为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？ 　　3．诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？ 　　“招摇”写康河的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。 　　1．“招摇” 常含贬义，常与“过市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现了诗人怎样的感情？ 　　2．为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？ 　　“新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥迷恋的感情。 　　3．诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？ 　　诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的