丢手帕1.ppt

如何写好游戏 交待清楚时、地、人、干什么 在过程的描写中写清楚玩法，但忌专门一段写玩法。 采用总分段式 写生动、写具体： 写生动、写具体： 1、学会进行人物的动作描写： 观察要仔细 动作要连贯 动词要准确 动词要修饰 2、几个人的动作要有先后顺序，穿插进行描写。 3、适当进行场景的描写： 写大家的表现：语言（欢呼、笑声） 动作（鼓掌、蹦跳） 丢手帕 大家：手拉手围成一个圈 蹲 丢者： 抓 双手背在身后 绕着圈走（慢慢悠悠） 东张西望 眼珠骨碌直转（想） 发现目标 走（不慌不忙） 丢（悄悄） 走（若无其事） 跑（突然） 扑去 被丢者： 拍手 唱歌 发现（别人看、觉得大事不妙） 转头一看（立刻 躺 ） 捡起 （飞快） 拔腿就跑 丢者： 一个箭步冲到 抓住 笑 大家：欢呼 打起节拍 跳啊蹦啊 被丢者：走 唱 丢手帕（开头） 1、“丢手绢，丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后边，大家不要打电话，快点,快点抓住他… …”悠扬、轻快、有趣的歌声中，我们班的七八个同学在操场的中间玩起了“丢手帕”的游戏。 2、下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。同学们有的跳绳，有的踢毽，最有趣的是我们班的七八个同学在操场的东墙边玩的“丢手帕” 游戏。 3、 “丢手帕”的是我们最喜欢玩的游戏。你看，在操场的南墙边，一群小朋友正玩得开心呢！ 结尾 “丢手帕”的游戏在同学们的欢笑声中继续… … “丢手帕”的游戏多有趣啊！ “丢手绢，丢手绢… …”轻快的歌声又响起来了！瞧！他们又继续玩起了游戏，多么快乐的课间十分钟！多么快乐的童年！ * *