第二讲学生的心理发展与教育讲解.ppt

发展的过程与阶段 两种发展观对比: 以智力的发展为例 发展的特征(一)---连续性与阶段性 发展的特征(二)---方向性和不可逆性 正常情况下，个体发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。 如个体动作的发展 自上而下; 由躯体中心向外围; 从粗动作到细动作的发展规律。 图例 发展的特征(三)---不平衡性 个体从出生到成熟体现出多元化的模式 不同系统在发展速度、起始时间、达到的成熟水平不同（图 3） ； 同一机能系统特性在发展的不同时期（年龄阶段）有不同的发展速率（图3）。 从总体发展来看，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是儿童期的平稳发展，到了青春发育期又出现第二个加速期，然后再是平稳地发展，到了老年期开始出现下降。 图例 心理发展关键期列举 0－2岁 亲子依恋关键期 1－3岁 口语学习关键期 4－5岁 书面语学习关键期 0－4岁 形象视觉发展的关键期 5岁左右 掌握数概念的关键期 10岁以前 外语学习的关键年龄 5岁以前 音乐学习的关键年龄 10岁以前 动作机能掌握的关键年龄 发展的特征(四)---差异性 尽管一个正常儿童的发展总是要经历一些共同的基本阶段，但发展的个体差异仍然非常明显，每个人的发展优势（方向）、发展的速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。 例如，有的人观察能力强，有的人记性好；有的人