2003-04第2学期课程总结.docVIP

2003——2004年第二学期课程教学总结 一、教学任务基本情况： 本学期我担任的教学工作有：8节小课（技巧课）；12节共同声乐大课 二、教学方法： 1、技巧课：一对一单人授课方式，通过这种形式可使学生在最短的时间内掌握基础技能。学生可随时提出问题，由教师示范或指导来解决，而且形式较灵活、多样。便于买足学生的不同情况，因材施教。 2、共同课：集体授课，个别或分组指导。共同课授课时由教师先向学生讲解本节课所需要练习的技能然后进行集体练习。集体练习后分组和自由练习，由教师进行辅导。解决学生的问题。教师可对学生存在的共同问题进行指导、讲解。给学生提出要求，然后再针对个别情况进行辅导 三、教学效果及教学教学过程中的问题： 1、教学效果：本学期学生的专业技能有了进一步的提高，取得了不错的教学效果。尤其是技巧课学生，演唱水平有了新的突破。表现歌曲的能力也增强了许多，经过学习，我培养和辅导的学生曾多次参加各级句半的比赛演出活动，并取得了优异的成绩，获得了社会各界的一致好评。 2、在教学过程中的问题：在教学过程中，较突出的是声区混合不好的问题。声乐学习是一个由“自然”过渡到“不自然”再到“自然”的变化过程。学生往往会因为使用真声唱歌较宏亮，学习了假声唱法声音缺乏力度而感到苦恼，甚至失去学习的信心和兴趣。我解决这个问题时，一方面注意对学生在运用声区时进行技巧上的指导，帮他们早日渡过这个时期；另一方面，也同时注意到他们的心理及特殊的变化，及时引导他们走出误区，对于个别学生，针对他们的情况，进行谈话，鼓励他们，增强他们的信心，或许采取降低难度循序渐进的方法帮助他们走出困境。总之，遇到问题就要耐心的解决，关心学生的变化，了解学生的情况，才能做一名真正的好老师。 四、存在问题及解决方法： 声乐教学中存在的显著问题是学生的艺术修养和演唱水平不统一，不在同一层次上。这是由于多年来各院校只注重技巧的训练，而忽视了学生的内在品质而造成的。我们的教学也不例外。由于教学条件的限制，手可形成相对较单一，只有两种课型。学生受到熏陶和提高修养的机会很少。针对这种情况，我除了经常找资料给小鹤声乐度和欣赏以外，还不断地进行自我学习，多开发一些课程资源，拓展教学领域尽力使学生在课堂上也能感受到艺术的魅力。在做示范的同时，尽量做到最好，让学生在潜移默化中才能完成这个任务，提高学生的综合水平，使他们成为全面发展的人才。 吴与民 2004年7月 2004——2005年第一学期课程教学总结 一、教学工作基本情况：本学期的教学工作是：本科班 15节小课；专科班 7节小课；教育系学前教育 8届声乐大课。 二、教学方法： 1、技巧课：小课采用了单人一对一授课方式，这种方式既能准确地传授技巧和知识，又能及时地把握学生的学习情况和心理状态。授课时通常可以采用示范法、引导法、谈话法，等方法来进行教学。视学生的情况来选择不同的方式。 2、共同课：大可采用集体授课形式。统一对一些技巧进行练习，达到一定的教学目标，使大部分学生掌握基础的技能。如：气息运用合理、咬字吐字清楚、能够演唱普通的或低难度的声乐作品。达到培养学生兴趣爱好的。授课时可采取整体与个别辅导相结合的方法，针对突出问题去解决。 三、教学效果：本学期的教学工作取得了很好的教学效果，学生的水平有不同程度的提高。尤其是本科班的学生，他们本身具有一定得基础，加上本科专业的继续学习，进步很大。在演唱处理声乐作品方面，有明显的变化。声音较以前扎实，心理素质也有所增强。在各种演出活动中出类拔萃，成绩优异，获得了较高的评价。 四、存在问题：虽然取得了不错的成绩，但存在的问题还是很多的。由于专业性质的需求，声乐学习需要大量的实践活动，来锻炼学生的实际能力，使学生的各项素质和演唱技巧同步提高，这是很重要的一个学习步骤。由于各项条件的限制。在实践方面，学生们的经验很少，锻炼不够，造成了他们的心理素质较差，上台表演时演唱水平大打折扣，对学习的兴趣和自信有一定的影响。学校应多组织一些演出活动，让学生有机会上台表演，锻炼他们的演唱那里。使学生的心理素质得到提高，同时这也是声乐学习的一个重要途径。总之我们要通过各种手段为学生学习积累宝贵的实践经验。为他们将来走上讲台奠定牢固的基础。这样，才能达到我们培养合格教师的最终目标。 吴与民 2004年12月 2004——2005年第二学期课程总结 一、教学任务基本情况： 本学期我承担的教学任务有：本科班 15节小课；专科班 7节小课；教育系学前教育 8节声乐共同课。 二、教学方法：声乐课是融知识性、技能艺术性为一体，训练学生掌握科学的发声方法，培养学生艺术感受与表现。艺术创造能力与高尚情趣的一门学科。需从学生的实际情况出发，准照因材施教，循序渐进的原则制定详细、周密的授课计划，对学生进行辅导